文档介绍：公开课教案 《最后一课》
水冶镇一中 黄丽
 教学目的：
１、学****本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精公开课教案 《最后一课》
水冶镇一中 黄丽
 教学目的：
１、学****本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。
教学重难点:
1 通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写,表现人物性格。
2 理解重要语句的深化含义。
3 理解此文的背景和热爱祖国语言是一种爱国的理解。
教学方法：
首先熟悉小说的故事情节，把握人物思想感情开展、变化的脉络,正确区分故事情节的层次和人物思想感情开展的阶段，从而体会人物的内心活动，分析人物在情节开展中的表现，最后理解人物的思想品质，个性特征和人物的社会意义。 
课时：3课时
第一课时
教学要点：
字词、理清小说的根本情节、训练复述才能、小说的构造及环境描写的作用。
教学过程:
一、导入新课
由世博会成功举办激发学生强烈民族自豪感，引入爱国主义短篇小说《最后一课》
-—（爱国主义包含着荣誉感、自豪感、保卫民族尊严，领土完好等情感)
二、学****新课
(一）简介背景及作者.
——这篇小说是以普法战争中法国惨败，，既没揭露敌人罪行，也未直接描写法国人民的对抗，而是巧妙地选取一所普通小学中的最后一堂法语课来反映锋利的民族矛盾，反映陷落人民对祖国的眷恋、热爱和对侵略者的仇恨，都倾注在这“最后一课"中，使小说更具社会意义。都德,法国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映普法战争为主.
（二)、初读课文，整体感知
1、正字音
祈祷 哽咽 郝叟 懊悔 喧闹 惨白
2、小说常识介绍
A 属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完好的故事情节和详细环境描写来反映现实生活的叙事作品。
B 分类:按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、、科幻、爱情、挖苦小说。
C小说要素：人物(通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）
环境（社会环境：交待时代背景
自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、衬托气氛，表现人物性格、感情
情节(序幕、开端、开展、高潮、结局、尾声)
3、解题：
--最后一课，是指在普法战争法国失败后，陷落区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。故事的主要人物是法语老师韩麦尔先生和一名小学生小弗郎士。
4、本文线索：“我”的见闻感受.
5、 学生复述故事情节，划分构造。(练****一）
一、（1-6）上学路上（开端）表现小弗郎士贪玩,幼稚。
二、（7-23）认真上课（开展）表现小弗郎士的吃惊，诧异，到恍然大悟,心里万分难受，感情发生变化
三、（24-末)宣布散学（高潮、结局）师生心相通,忠于祖国，绝不屈从。
（三)读出自我，合作交流
1、分析第一部分：朗读、划出环境描写，分析其作用。
自然环