文档介绍：《分香蕉》
教学目的:
1、理解用除法表示等分的过程.
2、理解除法算式的读法及各部分的名称。
3、使学生在详细情境中建立除法和等分活动之间的联络，并加深体会。
教学重点：
1、理解用除法表示等分的过程.
2、理解《分香蕉》
教学目的:
1、理解用除法表示等分的过程.
2、理解除法算式的读法及各部分的名称。
3、使学生在详细情境中建立除法和等分活动之间的联络，并加深体会。
教学重点：
1、理解用除法表示等分的过程.
2、理解除法算式的读法及各部分的名称。
教学难点：如何建立除法和等分活动之间的联络。
教学方法：动手操作法,小组合作学****法。
教具准备:12个香蕉图片
学具准备：每个学生准备好20根小棒
教学过程:
一、创设情境
课件出示教学情境图，老师讲故事，导入新课.
师：你们知道小猴子喜欢吃什么？
生：香蕉。
师：有两只小猴子上山摘果子，他们摘了许多的香蕉，就高快乐兴地回到家.（出示课件）
师：请小朋友们帮小猴数一数，它们摘了多少根香蕉？（有12 根。）
听!小猴子吵起来了：“我要吃多一些，因为我是弟弟。"“我摘得多，我要吃更多!”这该怎么办呢？
师:请你想想用什么方法来帮助猴兄弟？(贴出香蕉)
二．探究新知
1．学生分香蕉活动。
师：请同桌两人一组，同桌交流自己想的方法，用小棒代替香蕉，帮小猴分一分。引出平均分.
2．让学生说说是怎么分的。
（最少让两个同学上台分一分，要边摆边说，且让下面的学生当小老师来评，进展互动。）
生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子,每只分得6根。
生2：我是2根2根地分，12根香蕉,平均分给两只猴子，每只分得6根.
生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根,
生4：我是想乘法口决:二六十二,每只分得6根。
3、探究除法算式的写法和读法及各部分的名称
（1)师:谁能把刚刚同学的分法用一道算式表示出来？
生1:2×6=12
生2：12÷2=6
师：今天我们分香蕉的过程可以用除法算式表示
板书：12 ÷ 2 = 6(根）
师：有同学能不能想出这些数字表示什么意思？
师讲解： 把12根香蕉，平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，：12 ÷ 2 = 6（个）读作：12除以2等于6。（讲清楚怎么样写除法算式：要分的总数写在除号的前面，分给2只猴子写在除号后面，每人6根写在等号后面。边讲边写）
(让学生读一次算式，也可再叫一两个同学单独读）
（2)那么,有谁知道除法算式里各个部分的名称吗?你是怎么知道的？
12 ÷ 2 = 6（根）
被除数 除号 除数 商
“12”在除法算式