文档介绍：备课人
李登新
课型
新授
时间
课题
升华和凝华
教学目的
1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。
2．理解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。
3．学会根据观察结果进展间接分析，从备课人
李登新
课型
新授
时间
课题
升华和凝华
教学目的
1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。
2．理解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。
3．学会根据观察结果进展间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
教学重难点
重点:
1．知道升华要吸热，凝华要放热。
2．理解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。
难点：
1．知道升华和凝华的条件，升华要吸热,凝华要放热。
2．理解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进展解释。教学理念
板书设计
物质从气态直接变成＿＿＿态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要＿＿＿热．
物质从固态 直接变成＿＿＿态的现象叫做升华，物质在升华过程中要＿＿＿热．
教学反思
教 学 设 计
二次备课
一、***导入，明确目的：
首先从复****着手，在黑板上自上而下写出气态、液态、，液态和气态的互相转化,并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程,然后让学生猜测固态和气态之间物态是否可以互相转化呢？
二、学****新课
（一)活动：学****自主学****学生分组实验——-合作探究《人工造“雪”》
对于人工造“雪"实验我们作了改进；把樟脑丸改为碘粒，锥形瓶改为试管，铁架台改为试管夹。
在实验时要向学生说清楚实验器材，提醒学生在试管中加少许碘粒，给试管加热时需要微微加热，筷放在试管的中间，不能触及樟脑丸,加热一会儿后，看到试管内有较多紫色气体向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的试管。熄灭酒精灯，待试管冷却后观察。同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜测,多分析,最后归纳得出结论。
观察物理现象。把观察到的物理现象填入下面空格里。
加热时：樟脑丸由（ ）态直接变成（ )态，条件是( ）热。 冷却时：樟脑丸由（ ）态直接变成( ）态,条件是（ )热。 试管上出现：（ ），它的形状像（ ），颜色是（ )色。
学生讨论、探究、交流：
把你观察到的物理现象和同组的同学讨论、探究一下,同时进展互相交流，得到正确答案,并得出结论.
结论:物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。
引出课题：四 升华和凝华
（二）演示： 碘锤——磺“搬家”
请两位同学上讲台演示，并边做实验边讲解，把观察到的物理现象告诉同学们。
想一想： 碘锤内有一些碘粒，在下端微微加热,让碘锤冷却一会儿，在上端凹部分滴几滴水，可以发现内凹部分的内外表上析出的碘比容器壁上的多,你能解释这是为什么吗？
（三)精彩点拨，重难打破
升华和凝华的应用：
讨论： 自然界中“雪"是怎样形成的？
让学生探究，老师指导.
举例：
1．“霜"是怎样形成的？
2．冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？
3．冬天冰冻的衣服变干。
4．