文档介绍：古诗两首(乞巧，嫦娥)教学设计
黄风山小学 周晓曦
内容介绍
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕"，又称“女儿节"“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕秋月,穿尽红丝线几万条。"后两句将乞巧的事交代得一清二楚,简明扼要，形象生动。可引导学生阅读课文后资料袋的内容，感受人们过节时的喜悦。诗人在诗中并没有详细写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间,要引导学生结合全诗的理解，进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉.”前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。“渐”字暗示了时间的推移流逝；“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。"“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两句引出凡人对仙人的感慨：嫦娥应该懊悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一种同病相怜、同心相应的感情。要深化理解诗句的意思，必须对“嫦娥奔月"的传说有一定的理解（详见参考资料）。据说嫦娥原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫,，这孤居广寒宫殿，寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗?
4、要重视学习伙伴的提示,：“我要去再搜集一些民间故事”,不要求学生在学习本课时完成，它要贯穿到全组的课文学习始终,为语文园地“口语交际”的学习做准备。
可以通过自己的阅读搜集民间故事,也可以让长辈们给自己讲一些民间故事或传说.
四、参考资料
林杰（831-847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗,下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（813—858)唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内(今河南沁阳），称“小李杜”。其诗风和杜甫更为接近。
牛郎织女的传说和诗歌 有条件可参阅叶至善创作的《牛郎织女》,因篇幅过长，这里从略。历代文人留下了不少关于牛郎织女的诗篇。如南朝梁文学家沈约(公元441—513年)曾拟作了《织女赠牵牛》诗，王筠（公元1784—1854年）又拟作了《牵牛答织女》诗。庾信、谢眺还作过《七夕赋》.最有名的要算一首汉代无名氏的古诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机抒。终日不成章，,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语.
关于乞巧节：也叫女儿节，即七月七日。民间幼女用碗盛水在日下投针，叫乞巧丢针。幼女将绿豆于前数日置碗内,用布盖上。每天浇水，，其女必巧。民间《乞巧歌》曰：“乞手巧,乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。”乞巧最普遍的方式是对月穿针，假设线从针孔穿过,，“长安城中月如练，家家此夜穿针线。”另外，陈瓜果于庭，以求奇巧的乞巧方式也较普遍，如有蜘蛛在瓜果上结网叫得巧。各地方乞巧方式多种多样，，带有竞赛的性质，