《语法概说》.ppt

文档介绍：第四章 语法
第一节 语法概说
第二节 词的分类（上）
第三节 词的分类（下）
第四节 短语
第五节 句法成分
第六节 句型
第七节 句式
第八节 句类
第九节 、现象的直接反应。例如“调查”——“调查调查”（产生短暂、尝试的附加意义），它是对重叠（手段）这一类语言现象的抽象意义的概括。语法形式和语法意义是相互联系，相互制约的。
语法形式是语法意义和语法手段的统一——“语法形式则是语法意义、语法手段的表现形式。语法意义和语法形式紧密相连，没有无语法形式的语法意义，也没有无语法意义的语法形式。”
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第一节 语法概说
语法形式大致具有两种：
（一）显形的语法形式（即6种语法手段）
（二）隐性的语法形式
1、结构层次
如“喜欢孩子的老师”与“咬死了猎人的狗”
2、结构关系
如：学****文件 端正态度 进口机器
3、转换形式
如：他在教室里看书。 他在铁锅里烧肉。 他在火车上写字。
他是去年买的冰箱。 他是去年来的学生。 她是去年生的孩子。
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第一节 语法概述
六、汉语语法的分析方法：
（一）中心词分析法：（多分法、符号法、线号标示法）这是传统语法分析法，是以词为本位的分析法。
1、中心词分析法的实质：
（1）把句子摆在同一个平面上来分析，不管它们的组合过程。（如：一望无际的田野上开满了金灿灿的油菜花。）
（2）把词与成分对应，不把短语看成可以作句子成分的单位。
如：改革技术才能更好地提高工作效率。（那“于福的老婆是二黑的娘。”怎么办？
2、优点：
（1）主次分明（主干和枝叶分明）。
（2）重视词与词之间的语法关系，六大成分在构成句子时的作用和功能是一目了然。
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第一节 语法概述
（3）在一定程度上暗合了语法结构的递归性的特点。
如：“老师病了”——“历史老师病了”——新来的历史老师昨天病了”
（4）把六大成分摆在同一个平面上分析，有利于分析句型，在一定程度上有利于归纳句型。
3、缺点（局限性）——严重地忽略了句子结构的层次性：
（1）不能准确地揭示句子结构的层次性的特点。
如“别吃坏了肚子。” “别笑痛了肚子。”
（2）对语言的解释能力受到了很大的影响。
如“他买了一件新大衣。”（单义）
“他讲了一个流浪汉的故事。”（多义）
“他会见了三个学校校长。”
（3）摘取中心词的原则无法贯彻始终。有的中心摘取出来后不成话或颠倒了原意。
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第一节 语法概述
如：“打架不好。” “王冕七岁时死了父亲。”
“他吃坏了肚子。” “于福的老婆是二黑的娘。”
“他昨天夜里把折腾了几夜的老鼠全部毒死了。”—他毒死了。
所以，这种方法缺乏普遍性。
（二）层次分析法：（二分法、直接成分分析法、图解法）
1、原则：
（1）遵照语法搭配的原则。
如“他很有学问。” “我不在家吃饭。” “十分优美的散文”
（2）语义搭配的原则：
如“一本小孩子读的书”、 “哭红了眼睛”、
“悼念周总理的 文章”、 “笑痛了肚子”、 “看错了人”
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第一节 语法概述
（3）忠实于原意的原则：
如：不要求全责备 别吃完了 不骑车带人
小平同志在沿海建立特区的设想
（4）最简的原则（分析到词为止）（对“熟语、专业词”的处理）
（5）一分为二的原则（二二组合的原则）（除并列、连动、同位三种关系例外）
2、优点：
（1）可以正确地揭示语言结构的层次，有助于对语言的正确分析。 如“别吃完了”
（2）有更强的解释能力，可以解决中心词分析法解决不了的问题，特别是对歧义的理解更科学、准确。
（3）可以在词、短语、单句、复句的分析中一以贯之。
如：无后座力炮 大自然最有生命力的一面
因为我是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
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第一节 语法概述
3、局限性：
（1） 忽略意义，往往只凭形式和分布来描写语言。
（2） 缺少直接标明成分功能的类目，不注意了解句子的基本格局。
（3） 对涉及到语义等更高层次的问题仍无能为力。
他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子。
他去年买了冰箱。 他去年来了学生。 她去年生了孩子。
冰箱是他去年买的。学生是他去年来的。孩子是她去年生的。
他是冰箱，去年买的。他是学生，去年来的。她是孩子，去年生的。
去年买的冰箱是他。去年来的学生是他。去年生的孩子是她。
（4）这种分析比较烦琐。
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第一节 语法概述
(三)转换生成分析法（从语法形式、语义、语用等不同角度来分析语言，解释语言。）
乔姆斯基的转换生成语法学是本世纪50年代兴盛的一种