文档介绍：《奇异的琥珀》的教学设计
[教学目的］:
      1、能独立认识本课生字,通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠"等词语。
      2、熟读并背诵课文的最后一节，可以根据提完好无损、，作者直接描写了琥珀的完好无损,提到了它的科研价值,这些大部分学生自己是无法体会到的，老师可以在总结的时候帮助学生体会。同时将课后的背诵内容，穿插在教学中进展，可以进步课堂的效率，,区别理解“推测”、“知道”、“想象"等词，体会作者用词的准确性。
      
      二、学****1-—11小节,理解琥珀形成的过程,
      1、自读课文的1——11小节，完成课后练****中的按课文内容填空.
      出示：
      (      ）太阳照射着整个森林，老松树渗出(      )松脂，松脂滴下来把两只小虫（      ）包裹在里面。几千年过去了，陆地(     
      )下沉，海水(      )漫上来，树(      ）腐烂了，剩下那只松脂球。又过了几千年，松脂球成了化石。
      2、琥珀是松脂形成的化石，在它的形成过程中，松脂发生了什么变化？认真默读1—-11节，找到描写松脂的语句用“——”划下来，并且认真自己读读.
      3、交流、出示:
      ，在太阳光里散发出金黄的荣耀。
      一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
      两只小虫都吞没在老松树黄色的泪珠里。
      松脂继续滴下来,最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重地包裹在里面。
      树渐渐地腐烂了,剩下的只有那些松脂球，埋没在泥沙下面.
      读句，正音（重重  读chóng)
      4、师给出例子：松脂滴下，然后学生用列小标题来概括在琥珀的形成过程中松脂的作用。
      板书：松脂滴下      重重包裹     埋没地下
      5、再读1-—11小节,你认为在琥珀的形成过程中还必需要哪些条件？请你用小标题把他们列出来.
      交流板书：天气炎热    蝇蛛巧遇    海陆变迁
      6、根据板书简要复述这块琥珀是怎样形成的，体会琥珀形成的奇异之处。
      板书：形成
      说明：
         
      ，应该教给学生详细的方法和抓手,并且由扶到放地进展训练。同时，简要概括课文也是对学生有序表达的有效训练方式。在概括和简述的训练中，学生培养了思维的条理性和表达的有序性。
      
      三、理解课文写作特点和琥珀的作用:
      1、同桌合作读文，分清想象和推测的内容。
      （1）默读课文，分清想象和推测的内容.
      （2)老师引读。
      （3）说说作者给我们描绘了哪些生动的情景？
      （4)体会作者想象的合理性。
      出示句子：（两只小动物在松脂里挣扎的有关句