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部编版智取生辰纲教学课件智取生辰纲教学课件部编版6.pptx

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文档介绍:智取生辰纲
施耐庵


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部编版智取生辰纲PPT课件 智取生辰纲ppt课件 部编版6
部编版智取生辰纲PPT课件 智取生辰纲ppt课件 部编版6


导入新课
大河向东流哇/天上的星星参北斗
哇/说走咱就走哇/写出了众军汉眼见贩枣客吃酒无任何危险,心中渴望吃酒的急躁心理。
“眼睁睁”形象地写出了杨志一行人明白上当,却浑身无力,无法挽回败局的无可奈何的情形。“起不来,挣不动,说不得”,充分表明了这些人的痛苦、急迫,又无可奈何的心理,与上文喝酒时的情态形成了鲜明的对比。













2.结合文意,赏析下列句子。
(1)杨志道:“你等小本经纪人,
偏俺有大本钱!”杨志又道:
“你等莫不是歹人?”
语言描写,写出了杨志直截了
当的问话,表现了他直率、谨
慎、精明、戒备心强的特点。
(2)正是六月初四日时节,天气
未及晌午,一轮红日当天,没半
点云彩,其实十分大热。
环境描写,具体交代了故事发
生的时间、天气状况,暗示了
押送生辰纲途中的艰辛,推动
了杨志与众人矛盾的发展。


(3)那挑酒的汉子看着杨志
冷笑道:“你这客官好不晓
事!早是我不卖与你吃,却说
出这般没气力的话来!”
神态和语言描写,体现了白
胜的沉着冷静。表现白胜
故意设圈套,让杨志一行人
上当受骗。其中包含了三
层意思:一是说杨志不懂道
理;二是表明“我”本不想
卖酒给你之意;三是你说酒
里面有***纯属胡说。
同时,推动故事情节向前发
展。
(4)一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!
动作和细节描写,活灵活现地描写了客人和卖酒汉子讨酒还价的动作行为过程。这是生辰纲“智取”的关键所在。***能否成功投放,杨志等人能否上当,智取行动成还是败,源于这一系列近乎天衣无缝的表演。
(5)两个虞候口里不言,肚中寻思:“这厮不值得便骂人!
想 一 想
心理描写,通过虞候的心理描写,暗示了其对杨志的些许不满,矛盾初现,为后文做铺垫。







初读课文,把握整体
1.速读课文,
把握主要人
物、主要情
节、环境。
主要人物:杨志、老
都管、虞候、军健、晁盖、
吴用、白胜、公孙胜、刘
唐、阮氏三兄弟。
主要情节:杨志押送生
辰纲,晁盖、吴用等人设
计夺取生辰纲。
环境:农历五、六月
份,正是最炎热的季节,
途中经过人烟稀少的
黄泥冈。
2.课文中有哪些矛盾冲突?
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突。
杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突。
3.合作讨论,给文章划分层次,概括大意。
可以按照“杨志与众军汉的矛盾”“杨志与夺生辰纲的八人的矛盾”的思路将文章分为两部分。
第一部分(1~4):写杨
志在押送生辰纲途中
与众军汉之间发生矛
盾的情形。
第二部分(5~12):写
杨志与晁盖等八条好
汉斗智斗勇,杨志等人
最终痛失生辰纲。
本文通过对杨志与众军汉的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的细致描绘,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁的性格特征,形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量,生动地塑造了农民英雄的形象,讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
4.合作讨论,归纳本文的主旨。
研读分析,重点突破
























1.生辰纲是什么东西?
为太师蔡京祝寿而进献
的大批财物,这些都是老
百姓的血汗钱,是被搜刮
来的不义之财。
2.生辰纲是谁取的?又是从
谁的手里取走的?用怎样的
方式取走的?
晁盖、吴用等八条好汉;杨
志;智取。
3.小说以“生辰纲”的争夺为
中心事件,采用了双线结构,明
线是什么?暗线是什么?
明线:杨志押运生辰纲。 
上路——中计——失纲。
暗线:晁、吴智取生辰纲。 
定计——施计——劫纲。
4.明、暗双线在什么时间、
什么地点交接在一起?
六月初四正午;黄泥冈松
树林。
5.试用自己的话概述故事情节,说清故事的起因、经过和结果。
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣,押送生辰纲前往东京,在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
6.中国古典小说大多是章
回体,每一章回之前都有一
个用对联的形式写成的回
目,以此来概括本回的内容。
请大家也模仿这种形式,为
《智取生辰纲》这篇课文

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