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部编版金色的鱼钩教学课件 2.ppt

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部编版金色的鱼钩教学课件 2.ppt

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部编版金色的鱼钩教学课件 2.ppt

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文档介绍

文档介绍:金色的鱼钩
——革命回忆录
自读课文
1 读通课文,掌握字词
2 概括课文主要讲了一件什么事?(时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果)
3 画出与课文题目“金色的鱼钩”有关的语句。
汤 锅 喉 弥 金色的鱼钩
——革命回忆录
自读课文
1 读通课文,掌握字词
2 概括课文主要讲了一件什么事?(时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果)
3 画出与课文题目“金色的鱼钩”有关的语句。
汤 锅 喉 弥 涯
疙 瘩 蹲 奄 兜
生字学****br/>tāng
guō
hóu
mí
yá

da
dūn
yān
dōu
认识生字 检查预****br/>颧 鬓 稞 搪 熬 唉
敛 疙 瘩 奄 噎 锈
读读下列词语
肠胃病 颧骨 两鬓皱纹 青稞 喉管
搪瓷碗 哽咽 保姆 弥漫 熬过
鱼饵 蚯蚓 严峻 收敛 热气腾腾
疙瘩 搀扶 粗糙 瞻仰 掣起
奄奄一息 抽噎 红锈 闪烁
思考:
读一读课文,想一想课文讲的是一件什么事?
在长征过草地途中,一位老炊事班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。
这到底是一位怎样的老班长
呀?请同学们找出对这位可敬的老
班长的外貌描写。
炊事班长快40岁
了,个儿挺高,背有
点驼,四方脸,高颧
骨,脸上布满皱纹,
两鬓都斑白了。
体现老班长外貌的句子:
用较快的速度读课文

a、想一想这位“老班长”是一个怎样的人,你是从哪些地方感受到的?边读边画出相关的语句,在感受深的地方做批注。
“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。
课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。
第一次:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
说明了: 这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。
第二次:他那十分严峻的布满红丝的眼睛。
说明了:日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老班长的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,表现了他对工作的高度负责。
课文几次写到了喝鱼汤?每次分别是什么情景?从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党,忠于革命,舍己为人的崇高品质。
以上几段文字给我们留下了很深的印象,从中我们可以感受到老班长是一个舍己为人、无私奉献、忠于革命、忠于党、大无畏的人。
金色的鱼钩
闪烁着灿烂的光芒
老班长
肩负重任
弯钩钓鱼
钓鱼不吃
安定情绪
困难重重
壮烈牺牲
忠于革命 忠于党 舍己为人
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”?
鱼钩虽然长满了红锈,但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向老班长学****的决心。最后这句话点明了文章的主题。
这篇课文运用了( )描写,( )描写,( )描写,( )描写等手法,塑造了( )高大光辉的英雄形象,让我们为老班长( )和( )的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。
思考:
1、文章主要写的是老班长,题目为什么却叫“金色的鱼钩”呢?

2.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”?
1、一个小小的鱼钩,象征着老班长那忠于革命,忠于人民,舍己为人的金子般的心,也象征着千百万革命前辈的英雄事迹。
2、鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
参考:
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事?
,讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。
,体现出人物的思想感情。

长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找《倔强的小红军》来读读。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
红军过草地
红军过草地
【教材分析】
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? H