文档介绍：对蜡烛和燃烧的探究
【课时安排】l课时
【教学目的】
l、通过对蜡烛和燃烧的探究，激发学生学****化学的兴趣。
2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学****化学的重要途径；初步培养学生观察实验、表述实验现象的才能；培养学生严谨的科学态度。对蜡烛和燃烧的探究
【课时安排】l课时
【教学目的】
l、通过对蜡烛和燃烧的探究，激发学生学****化学的兴趣。
2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学****化学的重要途径；初步培养学生观察实验、表述实验现象的才能；培养学生严谨的科学态度。
3、通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】
l、通过认识探究实验激发学生兴趣。
2、培养学生对实验现象的观察、记录和描绘才能
【教学难点】训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象.
【教学设计】
1、教学思路:提出课题→师生讨论→确定方案→实验探究→交流反响→填写报告。
2、学生活动设计：（l）、对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑；
(2）、每二人一组点燃蜡烛进展实验探究并记录；
（3）、在老师的参和下进展生生交流;
（4）、在老师引导下考虑、分析，得出结论。
【教学方法】
本课题第一次出现“活动和探究"，是学生进展化学探究的开端。第一个探究活动老师可先演示,学生模拟；第二个探究活动让学生自己完成。
【课前准备】
蜡烛、火柴、烧杯、玻璃导管、白纸(略微硬些的）、澄清的石灰水
【教学过程】
［新课引入］世界是物质的，化学主要研究物质的组成、构造、性质及变化规律。化学实验是研究物质的重要手段。同学们,你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗?假设用"化学的目光”去观察，你会有什么新的发现呢？
[学生阅读］P7"活动和探究”
［学生讨论］
1、燃烧时可能发生哪几种变化？
2、你猜测蜡烛会有哪些性质？
3、你想通过什么实验手段来证实它们？
4、你还有哪些问题需要向老师咨询？
［学生质疑］（可能问到的问题)
1、石蜡是一种什么物质?2、蜡烛怎么会有各种颜色？3、蜡烛是怎么制成的？4、烛芯仅是纯棉线吗？5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛?6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？9、蜡烛燃烧时,火焰为什么越来越高？10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？
［老师答疑］(边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，但凡通过实验探究能得到答案的暂不作答)
［学生活动］试述实验探究的主要步骤和目的.
［老师指导］实验步骤和观察要点：(多媒体幻灯片提示图1—图3）
l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；
2、用火柴点燃一支新蜡烛:
（1）观