文档介绍：归园田居教学设计
归园田居教学设计
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《归园田居》教学设计
作者：袁海林
课文赏析：
陶诗素面朝天，平和本色，如诗中太极，怎样评论？
提示：“误落尘网中，一去三十年。”他把自己曾波及的社会比作“尘网”，自己在这张网中挣扎，想想作者落下这两个字时，最大的感觉是什么？（厌倦）现实由不得渊明不厌倦，
他所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期：19岁，遭遇淝水之战；21岁，司马父子擅权；
35岁，司马暴政引起孙恩十余万农民大起义；38岁，桓玄杀司马篡位自立；40岁，刘裕杀
桓玄，弑晋安帝，立恭帝；56岁，刘裕逼恭帝禅位，篡而代之。各路人马无不是打着拥主
护国的旌旗，干的却是打家劫舍的勾当，真是“乱了看惯了，篡也看惯了”。而且身在政界之
中，更需在纷乱的政局中随机应变，相机而动，委曲求全，这对于生性洒脱崇尚自由的渊明
而言，确是一张压迫心志的大网。
③既是时俗组成如此令人疲倦的网，诗人当初为什么要踏进去？可以用学过的诗句回
答。
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提示：，暂求充饥。（《回去来兮辞》）
“志逸四海”“大济于苍生”。他曾想从戎戍边，为国家统一作一番事业，但偏安的东
晋王朝无意也无力完成这一使命，此理想化为灰烬。但生逢乱世，渊明不肯老死穷庐，他时
仕时隐，甚至年近40还不曾泯灭出仕之心：“脂我名车，策我名骥，千里虽遥，孰敢不至”
（《荣木》）。只可惜渊明一个穷病书生，人微言轻，存心杀贼，无力回天，不单于国事无
丝毫补益，作为一家之长，居然无法保家，一家老小穷至乞食而活，反观社会现实和自己的
处境，渊明真切的感觉到这几十年的选择是一个错误。
④因此，一个“误”字，包含了什么样的感情？
提示：，实在是道不尽的辛酸。
，而是参透世情的茅塞顿开，这个社会不属于他。“荣华非
吾愿，帝乡不可期。”所以他情愿乞食而不仕，并嘱咐儿女也不要出仕，“宁固穷以济意，不委屈而累己”。
⑤请屡次品读“误落尘网中，一去三十年”一句，读出沉痛的惋惜意味。
三、观“归田”之乐，品味渊明本色诗风
①回归田园也便是回复本性，久处尘网中的渊明是怎样的渴盼回乡？（“羁鸟恋旧林，
池鱼思故渊。”）这两句与《回去来兮辞》中“舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣，问征夫以前路，恨晨光之熹微”表达情感的方式有何不同？
提示：《回去来兮辞》中抒情直接；本诗则经过比喻表露深情，平凡而委婉。
②回归田园的生活怎样？比较《归园田居》之三。
提示：“开荒南野际，守拙归园田”“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。躬耕南亩，苦中作乐，但求心之所安。
③请以略带轻松的语调读出“开荒南野际鸡鸣桑树颠”几句中的归田之乐。思考：陶渊明笔下的田园风光怎样？美不美？你喜欢这样