文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
数学
年 级
二年级
教学形式
教 师
王延利
单 位
乾县黉学门小学
课题名称
学情分析
《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第四单元：分一分教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
数学
年 级
二年级
教学形式
教 师
王延利
单 位
乾县黉学门小学
课题名称
学情分析
《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第四单元：分一分和除法中的内容，是学生已经初步理解了乘法的意义，学会用2—-5的乘法口决,口算表内乘法，及大量的等分活动,学生积累了一定经历的根底上进展教学的。在教学过程中，引导学生开展“分一分”活动,让学生在活动中体验除法的意义，并学习除法算式各部分的名称及除法算式的读法.
教学目的
知识和技能: 1。 理解用除法表示等分的过程 2。 理解除法算式的读法和各部分名称
过程和方法： 使学生在详细环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联络,并加深体会 。
情感、态度和价值观： 小组同学团结协作，积极参加学习活动 。
教学过程
一．创设情境，激发兴趣。
出示教学情境图，老师讲故事，导入新课。
有两只小猴子上山摘果子，他们摘了许多的香蕉，就高快乐兴地回到家。请小朋友们帮小猴数一数，它们摘了多少根香蕉？（引导学生数香蕉，有12 根.）听！小猴子吵起来了：“我要吃更多,我更大。"“我要吃更多，我摘得更多！"这该怎么办呢？
学生交流自己想的方法，引出平均分。
二．探究新知
1．学生分香蕉活动。
同桌学生两人一组，用小棒代替香蕉，取出12根进展分香蕉活动。
2．。
生1：我是1根1根地分,12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根.
生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子,每只分得6根。
生3：我是先每只猴子分5根，还多2根，再每只猴子分1根,
生4：我是想乘法口决二六十二，每只分得6根。
……
3．探究除法算式的写法和各部分的名称。
（1）探究除法算式的写法
师:谁能用算式把分香蕉的过程表示出来?
生1：2×6=12
生2：12÷2=6
师：大家小组讨论，2个算式，哪个对，为什么？
板书：
2 × 6 = 12（根)
12 ÷ 2 = 6（根)
师: 把12根香蕉,平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（个）读着：12除以2等于6.
（2）教学除法算式各部分的名称
师：“12”在除法算式中称为“被除数"；“ ÷”称为“除号"，表示平均分；“2”称为“除数”；“6”称为“商”.请小朋友们和老师一样，在算式中标出各部分名称，并同桌互相说一说.
12 ÷ 2 = 6（根）
被除数 除号 除数 商
4．学生分香蕉活动.
师：2只小猴正准备吃分好的香蕉时，又来1只小猴，12只香蕉，如今要平均分给3 只小猴，每只小猴可分多少根?聪明的小朋友们，你们能帮助分一分,并写出