教学设计小猫刮胡子.doc

文档介绍：《小猫刮胡子》第一课时
教学要求：
1．学****生字、生词
　　2．正确流利有感情地朗读课文。
　　3．理解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理.
教学重难点：
　　1．有感情地朗读课文。2。通《小猫刮胡子》第一课时
教学要求：
1．学****生字、生词
　　2．正确流利有感情地朗读课文。
　　3．理解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理.
教学重难点：
　　1．有感情地朗读课文。2。通过课文的学****明白课文所蕴含的道理。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
　　1。出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
　　,你们对猫可真理解。可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只得意的小花猫呢？
3。今天我们就来学****第11课――小猫刮胡子（板书课题,学生读）
二、学****生字词。
1。自己读课文，遇到生字多读几遍，并标出自然段
　，指名读，开火车读，齐读。
　3。选择自己喜欢的词来说话,指名说。
三、细读课文，品味感悟。
，找一找哪几个自然段写了小花猫，
(1）第2自然段。
　　①指名读，其他小朋友边听边想:你认为这是一只怎样的小花猫？从那个词或哪一句话让你体会到了？
　　②生答
　　③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出?
　　④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词.
　　⑤指导朗读
　　⑥小花猫一眨不眨地看着主人,会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着主人，心里想：……”的句式）用句式说话！
　　(2）第4自然段。
（生齐读）这只爱美又爱模拟的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。
　（3)第5、6、7自然段.
　　①（出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了?那课文又是怎么写的呢?哪几个自然段写了这幅图?自由大声地读课文。
　　②分别指名读五、六自然段 ，并指导朗读,再齐读。
　　③（师戴头饰扮小猫,表演小猫被撞后的情景）生和“小猫”对话,说说为什么会撞。
　　④（出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。齐读。
　　⑤如今小花猫总算明白了,它的胡子好比…（生说“一把尺子"）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读,出示“松