文档介绍：教学设计（教案)模板
根本信息
学 科
英语
年 级
六年级
教学形式
新授课
教 师
王琼
单 位
济水西关学校
课题名称
六上Unit Four I Have A Pen Pal U4A1（词汇课）
Let's talk
（1)对唱完毕后,老师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动 园所在位置,说：”The boy/girl(根据歌曲录音中的声音）is going to zoo。 His/her home is here。（老师指着地图中离动物园较远的某一地点)Is it far from the zoo?”学生答复:”Yes， it is far from the zoo.'老师再问:”How can he/she get to the zoo？”引导学生答复:”By bike/bus/taxi。":
T： What are you going to do on the weekend/tomorrow morning/this Sunday?
S :I’m going to the zoo.
T: Is it far？
S： Yes, it is。(老师引导学生继续说:So I’m going by bus/car/subway.)
T ：Have a nice day/morning！
师生间可调换角色进展会话,以使学生更加全面地熟悉句型。
（2）老师放Let’s talk部分的录音,，老师鼓励学生对对话中的时间和地点进展交换。
（3)老师出示打乱顺序的单词卡片，如：what ，do， going ，are， the， to, you, weekend. 又如:I， going， visit， to, am ， my， this ，grandparents, weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词如:weekend, grandparents ,visit。
（4）老师引导学生书写四会句型。
Group work
老师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话,如：”Where is it ？ How do you go there？"等。
然后老师布置任务Now you are a tour guide 。Please write a schedule for this weekend。
See who can design the best schedule for us.
学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进展表述。组内推选出一
名”最正确小导游”，假设时间允许还可举行全班性的比赛。
4. 稳固和延伸（Consolidation and extension)
(1)学生朗读本课时的对话。
（2）学生抄写四会句子.
（3）学生对自己的周末活动做出详细安排,并以表格形式写出。
Time Saturday Sunday
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