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《龙咚锵》教案
作品分析:
《龙咚锵》具有典型的民俗风情,四2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 6
《龙咚锵》教案
作品分析:
《龙咚锵》具有典型的民俗风情,四二拍,五宫调式,情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起,表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛,抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。
教学目标:
知识目标:掌握节奏 XX| X 0 | 并能简单表现歌曲;认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。
能力目标:通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。
情感目标:通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景,表现过年的愉快心情。
学具:
小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸。
活动设计:
活动一:认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏。
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师:今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课,你们瞧!
(出示小堂鼓)
生:它的名字叫做“小堂鼓”。
师:请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。
生: 咚•咚 咚 咚|咚 0‖
师:我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似?
生:用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。
起|小 鼓|咚•咚 咚 咚|咚 0‖
b. 感受音的强弱
来•了 一 群|小 鼓 队 0|咚•咚 咚 咚|咚 0‖
小 鼓 队 它|走 近 了 0|咚•咚 咚 咚|咚 0‖
小 鼓 队 它|走 远 了 0|咚•咚 咚 咚|咚 0‖
小 鼓 队 它|不 见 了 0|咚•咚 咚 咚|咚 0‖
、小锣节奏
师:小鼓还有两个形影不离的好朋友,那咱们现在就去认识认识它们吧。
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生:敲击小镲、小锣,说出它们的名字,并模仿出它们的声音——“锵”。
、小镲、小锣节奏
:小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好,小朋友们可要听好啊!
龙•咚 龙 咚| 锵 0‖
:我们也一起来模仿一下它们的声音。
敲 起|锣鼓 镲|龙•咚 龙 咚| 锵 0‖
:
龙咚 |锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵