文档介绍：梅花教学设计
第1篇：《梅花》教学设计
《梅花》的教学设计
教学目标：
1、认识8个生字，会写“花”“独”2个字，认识1种笔画“弯钩”和一个偏旁“反犬旁儿”。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文读）
5、同学们，请你们闭上眼睛，用心去感受，老师相信你们一定能看到这美丽的画面。（墙角里有几枝梅花，在很冷很冷的天气里开出了雪白的花朵，远远的看去，知道它不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。师配乐读）
6、哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？（配乐读）指两名学生读。
7、诗人写下这首古诗，也写下对梅花的喜爱和赞美。（板书：赞美）在寒冷的冬天里，墙角里那几枝梅花穿着雪白的衣裳，在寒风中独自开放的情景就在我们面前，咦，还有淡淡的清香飘过来，让我们也做一回诗人，美美地吟诵这首古诗——
四、教师小结
五、布置作业：
回去后把这首诗背下来，喜欢画画的同学可以画一画梅花，喜欢读诗的同学可以找一找有关《梅花》的古诗，看看他们又是怎样描绘梅花的。
第2篇：《梅花》教学设计
《梅花》教学设计
教学目标：
1、初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
2、运用字理识字、定位识字、借助图片和语境等识字方法认识9个要求会认的字，指导书写写“枝、支”两个字。
3、有感情朗读古诗，感悟诗歌的意境。
教学重点：认识9个会认的字，深入学****5个字。 教学难点：了解汉字演变过程，感悟古诗意境。 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时
一、教学导入：
同学们，你们都认识或者喜欢很多花儿吧？来，说一说。在我们中国，有很多读书人都非常喜欢一种花，你们看，就是它。关于梅花，你们都知道些什么呢？梅花因为在冬天开放，不畏严寒，所以大家非常喜欢它，并且为她写下了许多诗词，我们今天就来学****一首宋朝大诗人王安石写的一首非常著名的描写梅花的诗。
二、初读课文，定位识字：
（一）范读。老师先给大家读一遍，同学们要注意听，尤其是不认识的字，要听清它的读音。
（二）自由读。自己读一读。
（三）指名读。两名同学读。
（四）圈画生字，再读古诗。
（五）在诗中单指这些字读字。
（六）把这些字擦掉，再读这首诗，一边读，一边回忆，这些生字长什么样？
三、学****会认的字：
（一）自己读，练****组词，同桌互相检测。
（二）进一步学****会认的字。
角，古人是怎么创造这个角字的呢？演示自理图。古人就是依据牛角的样子创造出了角字。请试着给这个字组词。诗中说墙角，是哪里呢？出示墙角图片。
数，这个字我们可经常见，你在哪见过这个字，组个词，数学，数字。啊，这个字经常见，难不住大家。