相似三角形面积与周长教学反思.doc

文档介绍：相似三角形面积和周长教学反思
怎么处理教材为好？怎么引入新课?怎么展开课堂教学？等等一系列问题，人人都在不断的考虑中追求完美，力求效益最大化。
《相似三角形面积和周长》一节是九年级数学下册第27章第二节中的第一个问题。它相似三角形面积和周长教学反思
怎么处理教材为好？怎么引入新课?怎么展开课堂教学？等等一系列问题，人人都在不断的考虑中追求完美，力求效益最大化。
《相似三角形面积和周长》一节是九年级数学下册第27章第二节中的第一个问题。它是学生在学过相似三角形的断定的根底上进展学****的。本节课主要目的是理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方．能用三角形的性质解决简单的问题．
   本节课本我从复****相似三角形的性质入手，由断定和性质的互逆得到：相似三角形对应角相等，对应边成比例。再由全等三角形中对应的特殊线段的比为1，引出考虑：相似三角形对应的特殊线段的比和相似比有什么关系呢？
   学生带着疑问,进展分组测量探究，汇报交流。老师引导学生共同证明:一组相似三角形中对应角平分线的比等于相似比，再类比到对应高，对应中线的比也等于相似比。接着对四种“比”间的互相关系加以练****突出“比”的“同一性”。本节课主要利用相似三角形中的变量和不变量,提醒一组相似三角形中对应边的长度、对应特殊线段的长度都发生变化，但其对应角不变，对应特殊线段的比也不变。以“不变应多变”，在“运动变化”中体会“守恒”！使学生把握数学的本质—-用 “守恒来刻画变化”。最后,“温故而知新”（以前利用平行线的性质可以得出成比例线段；如今又多了一种证明成比例线段的方法）,点出“相似三角形的性质定理1"的作用。为了给下节课作好铺垫， “一组相似三角形对应周长的比、面积比和相似比有关吗？假设有，是怎样的关系呢？"从而把学生的学****兴趣延伸.   
 这节课根本上做到了