文档介绍：眼睛及视力矫正
理化生组 张庆华
教学目的：
知识和技能：①理解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
②知道近视眼和远视眼的特点和矫正方法。
过程和方法：①通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察才
眼睛及视力矫正
理化生组 张庆华
教学目的：
知识和技能：①理解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。
②知道近视眼和远视眼的特点和矫正方法。
过程和方法：①通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察才能，并能在观察物理现象或物理学****过程中发现问题，培养学生提出问题的才能。
②通过科学探究活动，使学生初步理解科学探究的根本方法，培养学生科学探究的才能和精神。
③创设考虑和答复、交流和讨论问题的时机和条件，培养学生信息交流才能和表达自己观点的语言表达才能。
④通过自学，培养学生的自学才能。
情感态度和价值观:①使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
② 通过小组交流、讨论、培养学生将自己的见解公开并和别人交流的愿望,认识交流和合作的重要性，有主动和别人合作的精神，敢于提出和别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
③通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探究日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。
教学重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的理解.
教学难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
教学准备：
老师： 视力表、气球、多媒体课件（内容为书中插图)。
学生：光具座、焦距不同的凸透镜、蜡烛等。
环节
老师活动
学生活动
说明
搜集资料
课前布置学生搜集有关眼睛和眼镜的有关知识。
通过课本、书籍、互联网、请教父母等方式搜集资料。
培养学生获取信息的才能。
提出问题
活动：在黑板上张贴视力表，替一位学生检查视力。问：同学们对眼睛看物体，想知道它的一些什么知识？-—引入课题：眼睛和眼镜。
观看，提出各种问题，老师将典型问题板书。
创设情景，激发学生兴趣.
启 发
一、眼睛构造及看物体原理
请学生利用所搜集的资料解答上述学生提出的各种问题，对学生不能解答及解答不清的问题，老师引导、启发
利用搜集的资料解答,如:眼睛看物体的过程，相当于照相机成像.
考察学生搜集资料的才能。
引 导
解决。
如：眼睛看物体相当于凸透镜应用中的哪类？
活动：请一位学生在离视力表不同间隔 处看同一字母“E",问：眼睛是靠调节什么来成明晰的像的？
用充气的气球模拟眼球，用手挤压气球，启发学生。
让学生分组用光具座和焦距不同的凸透镜做实验，体验透镜凸起的程度对折光才能的影响。
-2。
二、近视眼的成因及矫正
讨论、答复.
讨论得出不可能调节视网膜的位置，猜测其他原因。
观看演示，猜测可能是靠改变晶状体的形状，从而改变折光才能来成明晰的像的。
实验后得出：凸起程度越大，透镜的折光才能越强。
创设情景，激发学生考虑。