文档介绍：化学实验报告(实验报告)
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化学实验报告
化学是一门以实验为基础的学科。化学上的好多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、
化学实验报告(实验报告)
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化学实验报告
化学是一门以实验为基础的学科。化学上的好多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评论也有赖于实验的研究和查验。固然到了近代致使现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法依旧是化学不行缺乏的研究手段。新课程改革将科学研究作为打破口，科学研究不只是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学涵养拥有不行代替的作用。而化学实验是科学研究的重要形式。
用化学实验的方法学习化学，既吻合化学的学科特点也吻合学生学习化学的认识特点，是化学教课推行素质教育的基本手段。新课程标准倡导学生独立进行或合作睁开化学实验研究。经过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生经过使用研究形成化学观点、理解化学基础理论、掌握化学知识和技术，培育学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思想能力和训练实验技术，进而达到全面提升学生的科学涵养的目的。
一、对新课程标准下的中学化学实验的认识
《一般高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和将来发展的需要，着眼于提升21世纪公民的科学涵养，成立“知识与技术”、“过程与方法”、“感情态度与价值观”相交融的高中化学课程目标系统。“知识与技术”即过去的“双基”；“过程与方法”是让学生掌握学习的方
法，学会学习；“感情态度与价值观”是人文关心的表现。因此新的课程理念的核心是“让学生在知识研究的过程中，在知识、学法、人文等方面获得发展。”此中
第5条特别重申：“经过以化学实验为主的多种研究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，增强科学研究的意识，促进学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组

成，此中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于过去教材的办理，突出其重要
的地位。
教育部年颁发的《基础教育课程改革纲领》为化学课程改革指了然方向，根
据新的教课理念及由此产生的新课程标准，比较新旧教材，我们不难发现新课程在
实验教课方面有以下几个主要方面的转变：
1、从只着重培育实验操作能力向培育实验思想能力和培育实验操作能力并重转变，改变过去为“教”设计实验变成“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破过去教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参加实验方案
的设计的转变，这就是所谓的化学实验的研究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的重点，是加增强学实验的研究化设计，这对于更好发挥化学实验的功
能，促进学生科学涵养主动、全面的发展拥有重要的意义。比方：必修1中“考据
铁能否与水蒸气反响”的研究实验，教材一方面供给了实验必需的仪器和药品，让学生来设计