文档介绍：Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
合理利用网络教学设计
第一单元　走进社会生活
第二课　网络生活新空间
第二节　合理利用网络
课标要求
　合理利又望了望江边，突然冲了过去。施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲
见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。”被岸上其他民警按住。一夜之间，突然失去妻儿的父亲孙广明双目红肿，瘫坐在江边草丛，他流着泪忍不住浑身发抖。
讨论交流：听了这个悲惨的故事后，你有何感受
学生讨论交流，教师点评、引导：
下面我们一起进入今天的话题——合理利用网络。
讲授新课
活动二：问题导读，探求新知
警惕网络中的陷阱(网络的弊)
互联网一半是天使，一半是魔鬼。为什么是“魔鬼”呢
请看第一个事例：(多媒体展示材料)
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来
……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
(1)初中生小军这一天忙不忙
(2)是什么原因造成的
学生讨论交流，教师点评归纳：
小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
因此，我们要：①提高媒介素养；②学会“信息节食”。
“探究与分享”后，思考两个问题：
(1)网络谣言有什么危害
(2)怎样防范网络谣言
学生讨论交流，教师点评归纳：
对于第(1)个问题：网络存在误导大众，危害社会稳定等不良信息。
对于第(2)个问题：我们应该提高警惕，不听不信，严重的报警等。
活动三：案例分析，自觉守法
多载体展示材料：王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
(1)张某利用网络骂人不行吗
(2)张某受到处罚，给我们什么警示
学生讨论交流，教师点评归纳：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师总结、板书：
第二课　网络生活新空间
第二节　合理利用网络
一、理发参与网络生活
(探究)【背诵默写】
①要提高媒介素养
②要学会“信息节食”
③要会辨析网络信息
④自觉遵守道德和法律
提问：网络生活的基本准则是什么为什么要做一名负责任的网络参与者
学生讨论交流，教师点评归纳：
(探究)【背诵默写】
恪守道德、遵守法律，是网络生活的基本准则。