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教学型高校教师培训需求分析
对老师进行培训可以提升老师的素养，进而提高老师科研和服务社会的水平。本文依据九江学院“培育培育者方案”对高校老师的培训需求进行调研，可以为九江学院以后开展“培育培育者方案”的工作供应相应的参考，以提高2
教学型高校教师培训需求分析
对老师进行培训可以提升老师的素养，进而提高老师科研和服务社会的水平。本文依据九江学院“培育培育者方案”对高校老师的培训需求进行调研，可以为九江学院以后开展“培育培育者方案”的工作供应相应的参考，以提高培训的有效性。
一、高校老师培训需求调查争论――以九江学院“培育培育者方案”为例
本次问卷分为四个部份：
（一）个人基本状况调查。问卷对于个人基本状况的调查方面主要体现在：个人的性别、学历、职称、教龄、年龄这五个方面。
（二）老师培训状况调查。对于这部分的调查主要涵盖：老师接受过哪种层次的培训、对接受过的培训是否满意、培训对工作是否有关怀、培训师资存在的问题、培训内容存在的问题等。
（三）老师参加培训的动机调查。这一方面的调查包括：老师参加培训的目的和老师期望自己成为什么样的老师，通过对老师这两项的调查了解老师参加培训的动机。
（四）对老师培训的需求调查。这部分的调查涵盖的内容比较多，包括：培训师资、培训内容、培训方式、培训时间、培训考核方式、培训激励机制等。
二、调查中发觉的问题
本文调查了以往老师培训中存在的问题，调查发觉培训的内容、师资、管理、政策等方面存在不足，调查发觉的问题将为以后的培训供应参考，在以后的培训中尽量的避开类似的问题消逝。
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以往培训未满足需求的表现：
（一）培训的内容不适应老师的需求。从问卷调查的结果来看，培训内容不符合老师需求是导致培训没有明显效果的重要缘由之一，有39位老师选择了课程设置针对性不强，%，还有35位老师选择教学内容的有用性不强，%，这两项占整个比例的一半多。选择教材、资料缺乏的老师有28位，%，还有一部分的老师选择了其他。
（二）培训师资不能满足受训老师的需求。培训师资存在的问题排在最前面的是老师缺乏一线教学阅历，现在很多的培训师资缺乏深化基层的阅历，不了解老师真正需要的是什么，这就导致培训效果不显著，其次是培训师资的教学方法落后，%，还有21位老师选择了授课老师的水平不高，%，只有5位老师选择老师的态度不认真，%。
（三）培训管理不完善难以满足老师的需求。培训管理存在的突出问题主要集中在培训经费不足、培训时间支配不合理和没有培训后的评估考核，%、%%，这三项占了整个比重的一半多，紧随其后的有：日常管理不到位、培训条件差和后勤服务差。
（四）对老师培训的相关政策保障不到位。调查显示有46位老师选择了与教育教学工作相互冲突，%，有31位老师选择了经济负担重，%，%，由此可见影响老师参加培训的缘由主要在于工学冲突和经济负担，还有20位老师选择了工作负担重