文档介绍：课堂习惯养成方案
青县实验小学学生课堂习惯养成实施方案
一、 方案的提出：
习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方 式，是经过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思 想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就课堂习惯养成方案
青县实验小学学生课堂习惯养成实施方案
一、 方案的提出：
习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方 式，是经过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思 想和意识。从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的 一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期。中国古代教育家孔子 强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良 素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云 晓也曾说过，成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神 经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利 息。
教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养 良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期
,特别是 小学生年龄小、自控能力差，但模仿能力强，可塑性强，因此加强对 小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容舌辛的 责任。
为扬爱的风帆，展责任风采，着力打造“心”的学校文化， 让学生在爱与责任的氛围中养成良好的学习习惯，全面提高学生 的综合素质。结合我校实际情况，依据《中小学生守则》、《小 学生日常行为规范》，特制订本实施方案。
二、 养成目标：
1、 近期目标：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。从规范学生 良好的课堂学习习惯做起，从小事抓起，从细节抓起，从现在做 起，扎实有效地开展课堂习惯养成教育。从学生年龄认知特点出 发，明确各年级阶段课堂习惯养成教育重点，使学生养成良好学 习习惯，参与学习，学会学习。
2、 远期目标：
（1） 构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养 体系，使学校教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。
（2） 促进学生人格和谐发展，使学生具有持续发展的潜力和 潜能。
三、课堂习惯养成的主要内容：
课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学 习大部分时间在课堂内度过。40分钟的课堂教学中，学生的习惯 直接关系到知识是否得以传授，因此在课堂教学中应培养学生以 下课堂学习习惯：
（一）课前预习习惯：
1、课前预习：每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简 要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准 备。
2、 预习时遇到不懂的地方要经过查字典、查资料、上网等方 法寻找答案，也能够向同学、家长问询，依然没有解决的问题要 标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、 预，如：重点的内容 在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“”，并在 字边写上“？ ”等，以便在课堂学习时多留心。
4、 预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
（二）课堂学习习惯：
1、 课前准备：
（1） 课前将课本、练习本、文具盒及其它学习材料准备好， 放在指定的地方。
（2） 静坐看书，等候教师上课。
2、 站:
（1） 上课起来立正，师生问好。
（2） 手放两侧，抬头挺胸，目视前方。
3、 坐：坐姿端正，双手放在大腿上，两脚平放。
4、 听: