学弈创新教案(部编版).docx

文档介绍：创新教课方案
《学弈》教课方案
一、引读“单元导语”
1．认识单元学****要点。
走进课文，看看作者是怎样感悟生活，获取人生启示的。学****时要注意抓住要点句段，
联系生活实质，领悟文章包含的道理；在掌
创新教课方案
《学弈》教课方案
一、引读“单元导语”
1．认识单元学****要点。
走进课文，看看作者是怎样感悟生活，获取人生启示的。学****时要注意抓住要点句段，
联系生活实质，领悟文章包含的道理；在掌握主要内容的基础上，领悟作者表达感悟的不同样
方法，并试着在****作中运用。
2．提示学期学****要点。
经过前几年的学****我们已经具备了必然的自学能力。在这个学期的学****中，我们要更
多地依靠自己的努力，认真地读书写作，使语文能力获取进一步提高。
二、回忆导入，读懂题目
1．回忆总结，指引学法。
我们以前学过哪几则文言文？对于学****文言文，你有什么好的方法？指引学生回顾总结
“屡次朗读”“结合说明理解课文内容”“理解文章说明的道理”是学****文言文的重要方法。
2．导入新课，明确学****任务。
《文言文二则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学****第一则文言文《学弈》。
3．结合说明①，认识孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学****下棋。
三、初读课文，读正确流利
1．初读课文，提出问题。
指引学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。
2．范读课文，指导学生朗读。
1）老师范读。语速较慢，便于边读边思虑；停留适合，意思表达才清楚。
2）再读课文，解决难读的语句。
比方：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解要点字词的意思
后读好停留，并指引学生掌握“理解了意思就简单读好停留”的方法。别的，“缴”和“为”
是多音字，要注意读准在文中的字音。
3．领读课文，提高能力。
老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。经过多种形式的练读，解决学生文言文难读
通畅的困难。
四、结合说明，理解内容
1．结合说明，理解词和句子的意思，再连起来说一说。若是有不