文档介绍：教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课旅游者的行为决策，也是旅游组织者或设计者构建旅游产品的重要环节。作为一种旅游产品，它不仅是一种地图上的抽象的路线，实际上它有着更深层次上的涵义。在时间上，它包括从旅游者接受旅游经营者的服务开始直至圆满完成旅游活动，脱离经营者的服务为止。在内容上，则包括旅游过程中所利用和享受到的一切，涉及食、住、行、游、购、娱等各种旅游要素，并且各环节环环相扣，有机安排在事先确定的日程中。现有的旅游线路设计主要从资源、市场、区位、经济效益和规划以及旅游者的生理和心理角度来考虑的。
　　
　　以满足游客需求为中心的市场原则
　　旅游线路设计的关键是适应市场需求。具体而言，即是它最大限度的满足旅游者的需求。旅游者对旅游线路选择的基本出发点是：时间最短、路径最短、价格最低、景点内容最丰富，最有价值。由于旅游者来自不同的国家和地区，具有不同的身份及旅游目的，因而，不同的游客群有不同的需求。总的来说分为：观光度假型、娱乐消遣型、文化知识型、商务会议型、探亲访友型、主题旅游型、修学旅游型、医疗保健型。
　　而长沙——桂林这一旅游路线刚好适应观光度假型。跋山涉水、游船不仅让生活中的压力得到释放，在这秀美的山水之间陶冶情操，相信也是人生中的一大乐事吧。桂林的近距离以及这些景点大部分又刚好在一条线上为假期不多的城市旅客们节省了不少时间，花费又不会太高，交通又方便。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
　　
　　——以长沙——桂林旅游线路为例
　　
　　（1）建设必须以自然生态、文化生态的保护和协调发展为基础，在生态中开发，以开发促进生态保护。
　　（2）观光、参与、购物、饮食、住宿、娱乐等多功能相结合。
　　（3）景区相对集中，各功能区相对独立，分布错落有致。
　　（4）中心功能区的联结，贯彻心理诱导：曲径通幽，渐入佳境，高潮迭起。
　　***质
　　突出广西桂林山水甲天下，以民俗风情体验和休闲观光为主要功能的特色度假旅游。将这条旅游线路的形象定位为欣赏桂林甲天下的秀美风光和体验少数民族风情的生态旅游观光游。
　　
　　
　　D1：08:00早上桂林火车站接您；08：30江山会景处———叠彩山，登上半山穿风洞，能让人心旷神怡；若登上明月峰，驻足拿云亭，全城景色画书眼底。仿佛“一面晴风四面山，望疑仙境在人间。”10：30半枕漓江——伏波山（还珠洞、试剑石）游览临江枕波、伏波晚棹——伏波山，观大铁钟，看千人锅，欣赏试剑石；11：30游览桂林城徽—象鼻山景区游览桂林城市的象征、城徽标志——象鼻山，亲自体会宋蓟北处士《和水月洞韵》诗中“水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流。”这一千古佳句的韵味；12：00自由用餐时间（费用自理，团餐15元/餐/人，或在餐馆自己点餐）；14：00大自然的艺术宫殿——芦笛岩。游大自然术之宫——芦笛岩，在洞里不仅可以观赏到镇岩之宝—乳石笛子外，还可以欣赏到千姿百态的乳石，给人新、奇的感受；16：00七星公园（花桥、华夏之光、驼峰、克林顿演讲处）游桂林最大的综合性的生态景区——七星公园，园内集山青、水秀、洞奇、石美于斯，俨然成为桂林山水的缩影；17：30结束愉快的第一天旅程。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，