文档介绍：责任督导督学培养青年教师案例【案例描述】在督导工作中，我发现 某小学的青年教师比较多，他们身上洋溢着青春的活力，且多才多艺，每 个年轻老师身上都有其丰厚的专业功底，但由于是某后的独生子女较多， 一些教师怕吃苦，以自我为中心，集体观念不强，有责任督导督学培养青年教师案例【案例描述】在督导工作中，我发现 某小学的青年教师比较多，他们身上洋溢着青春的活力，且多才多艺，每 个年轻老师身上都有其丰厚的专业功底，但由于是某后的独生子女较多， 一些教师怕吃苦，以自我为中心，集体观念不强，有些活动不愿参加，对 待工作有些浮躁，由于刚刚毕业，备课不知如何修改，拿着教案不知如何 去上，也不能根据实际教学情况，及时写好教学反思，在随堂听课过程中， 发现个别教师责任心不强，课堂掌控能力相对较弱，以致造成很多家长选 班，不愿把孩子送到新毕业的老师那儿去的现象。
【案例分析】青年教师学历高、专业知识丰富，但缺乏“实战”经验， 他们钻研教材不够透彻，教材的重难点把握不当，在授课中经常出现自己 明白而讲不清楚的现象，造成授课效率偏低、学生学习积极性不高。由于 缺乏班级的管理经验，班中出现的各种不同情况不知如何处理，致使整个 班级显得混乱，班风不好，学风当然不浓。同时教师的专业精神和专业道 德，缺乏学校领导及老教师的引领和帮助，教师自身的潜能、聪明才智没 有最大限度地发挥，教学的积极性没有被调动起来，基于以上种种原因， 我陷入思考：如何使这群年轻的教师更快地走上教育教学之路，成为教学 阵地上的主力军并焕发异彩呢？学校在我的提议下，加强了对青年教师的 管理，制定了相应的教学管理体制，带领并促进青年教师进行专业化发展。 采取以下措施： 一、培养专业精神，促进专业化发展教育教师树立崇高 的职业道德和敬业精神是教师专业化发展的前提。一要有专业责任感。没 有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，有实事求是的工作态 度。二要有精益求精的工作精神。教师要对每一项工作都精心，对每一个 环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成 果。三要有发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发展的意识，教育教学
中多教一些对学生一生有用的东西，注重习惯的养成和方法的传授。有 “为学生的一生发展负责，为祖国的未来而教育”的意识。
二、 人人上好公开课，促进专业化发展公开课是教师自觉进行教学研 究、促进自我发展的主要途径。在我的督导下学校开展了“高级教师示范 课”、“青年教师汇报课”、“试验教师观摩课”等公开课活动，引导青 年教师“人人上好一节公开课”，从严从难要求自己，培养良好的教学行 为习惯。王海燕老师每年都参加很多的公开课活动，蒋颖颖老师语文优质 课、品生优质课获得区级一等奖，刘淮北、尚露露、宋银平老师在“一师 一优课”评比中获市级一等奖，成为在校青年教师学习的典范。我坚信， 只要沿着这条道路走下去，我们的教师队伍会更优秀。
三、 撰写教学反思，促进专业化发展美国学者波斯纳提出：一个教师 的成长二经验+反思。积极的教学反思是提高青年教师教学水平的有效渠道， 教师的教学反思能力是其专业发展和自我成长的核心因素，教师的专业发 展过程也就是一个新手型教师走向胜任型教师、再从胜任型教师走向智慧 型教师的过程。在这个过程中，离不开教学行为的深刻反思，张洁、倪凡 老师教学能力的快速提高，教学科