文档介绍：责任督导督学培养青年教师案例【案例描述】在督导工作中，我发现 某小学的青年教师比较多，他们身上洋溢着青春的活力，且多才多艺，每 个年轻老师身上都有其丰厚的专业功底，但由于是某后的独生子女较多， 一些教师怕吃苦，以自我为中心，集体观念不强，有责任督导督学培养青年教师案例【案例描述】在督导工作中，我发现 某小学的青年教师比较多，他们身上洋溢着青春的活力，且多才多艺，每 个年轻老师身上都有其丰厚的专业功底，但由于是某后的独生子女较多， 一些教师怕吃苦，以自我为中心，集体观念不强，有些活动不愿参加，对 待工作有些浮躁，由于刚刚毕业，备课不知如何修改，拿着教案不知如何 去上，也不能根据实际教学情况，及时写好教学反思，在随堂听课过程中， 发现个别教师责任心不强，课堂掌控能力相对较弱，以致造成很多家长选 班，不愿把孩子送到新毕业的老师那儿去的现象。
【案例分析】青年教师学历高、专业知识丰富，但缺乏“实战”经验， 他们钻研教材不够透彻，教材的重难点把握不当，在授课中经常出现自己 明白而讲不清楚的现象，造成授课效率偏低、学生学****积极性不高。由于 缺乏班级的管理经验，班中出现的各种不同情况不知如何处理，致使整个 班级显得混乱，班风不好，学风当然不浓。同时教师的专业精神和专业道 德，缺乏学校领导及老教师的引领和帮助，教师自身的潜能、聪明才智没 有最大限度地发挥，教学的积极性没有被调动起来，基于以上种种原因， 我陷入思考：如何使这群年轻的教师更快地走上教育教学之路，成为教学 阵地上的主力军并焕发异彩呢？学校在我的提议下，加强了对青年教师的 管理，制定了相应的教学管理体制，带领并促进青年教师进行专业化发展。 采取以下措施： 一、培养专业精神，促进专业化发展教育教师树立崇高 的职业道德和敬业精神是教师专业化发展的前提。一要有专业责任感。没 有责任就没有真正的教育，教师要有强烈的责任感，有实事求是的工作态 度。二要有精益求精的工作精神。教师要对每一项工作都精心，对每一个 环节都精细。让教师用精心的态度，通过精细的过程，产生精品的教育成 果。三要有发展的意识。教育的前瞻性要求教师有发展的意识，教育教学
中多教一些对学生一生有用的东西，注重****惯的养成和方法的传授。有 “为学生的一生发展负责，为祖国的未来而教育”的意识。
二、 人人上好公开课，促进专业化发展公开课是教师自觉进行教学研 究、促进自我发展的主要途径。在我的督导下学校开展了“高级教师示范 课”、“青年教师汇报课”、“试验教师观摩课”等公开课活动，引导青 年教师“人人上好一节公开课”，从严从难要求自己，培养良好的教学行 为****惯。王海燕老师每年都参加很多的公开课活动，蒋颖颖老师语文优质 课、品生优质课获得区级一等奖，刘淮北、尚露露、宋银平老师在“一师 一优课”评比中获市级一等奖，成为在校青年教师学****的典范。我坚信， 只要沿着这条道路走下去，我们的教师队伍会更优秀。
三、 撰写教学反思，促进专业化发展美国学者波斯纳提出：一个教师 的成长二经验+反思。积极的教学反思是提高青年教师教学水平的有效渠道， 教师的教学反思能力是其专业发展和自我成长的核心因素，教师的专业发 展过程也就是一个新手型教师走向胜任型教师、再从胜任型教师走向智慧 型教师的过程。在这个过程中，离不开教学行为的深刻反思，张洁、倪凡 老师教学能力的快速提高，教学科