文档介绍：1 / 2
?学问和智慧?教学教案
这篇教案我只写了上课的大致流程 ,望各位老师多提珍贵建意。
教学目标：
1、弄清“学问〞和“智慧〞的区别与联系 ,了解作者所阐述的学****观 ,理解作者所说的“我们不但需要学问 ,而且需要智慧〞的1 / 2
?学问和智慧?教学教案
这篇教案我只写了上课的大致流程 ,望各位老师多提珍贵建意。
教学目标：
1、弄清“学问〞和“智慧〞的区别与联系 ,了解作者所阐述的学****观 ,理解作者所说的“我们不但需要学问 ,而且需要智慧〞的观点。
2、理清文章结构。
教学设想：本文以自学为主 ,老师只是引导和点拔。
教学过程：
一、导入新课：
大家知道“纸上谈兵〞的故事吗？请同学们讲讲。赵括有没有学问？他为什么却大败呢？〔学生答〕大家说的便是学问和智慧的关系。这便是我们这节课学****的内容。
二、检查预****br/>三、浏览课文 ,答复以下问题
1、划出每节的中心句。
2、学问和智慧的区别是什么？
3、学问和智慧的联系是什么？
4、作者得出怎样的结论？
四、论证方法：
1、老师引导学生回忆以前所学议论文 ,有哪些论证方法。
2、老师归纳：〔1〕内容：事实论证〔举例论证〕和道理论证。
〔2〕方式：引证、比喻论证
〔3〕角度：正面论证、反面论证、侧面论证 ,正反比照论证。
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3、小组结合 ,找出文中所用的论证方法。并体会比喻论证的作用。
五、讨论题：
1、请结合上下文概括什么是“著书的智慧〞 ,什么是“读书的智慧〞？这一节与“开卷有益〞矛盾吗？
2、作者认为读书“假设是像讽诵高头讲章的读法 ,那么虽读破五车 ,也是没有用的。〞这与“读书破万卷 ,下笔如有神〞的观点是否矛盾？为什么？
3、了解了“智慧比学问更重要〞后 ,有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑 ,认为那是死读书 ,读死书。对此 ,你的看法如何呢？试作简要分析。