《应有格物致知精神》教案.docx

文档介绍：1 / 2
?应有格物致知精神?教案
　　教学目标：
1、了解“格物致知〞的真正含义及其对于学****科学知识的重要性。
2、学****议论文的阅读方法 ,提高议论文阅读能力。
3、学****格物致知〞精神 ,结合自身学****实际 ,努力1 / 2
?应有格物致知精神?教案
　　教学目标：
1、了解“格物致知〞的真正含义及其对于学****科学知识的重要性。
2、学****议论文的阅读方法 ,提高议论文阅读能力。
3、学****格物致知〞精神 ,结合自身学****实际 ,努力做一个具有实践精神的人。
教学重点：
1、理解“格物致知〞的真正含义。
2、理清文章思路 ,把握作者的思维流程。
教学难点：
理解“格物致知〞的真正含义。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 直接导入课文并释题。
二、 。重点谈其成就和身份 ,引发阅读兴趣。
三、 思路探究。
1、学生默读 ,进入课文 ,感知课文内容 ,并给课文划分段落。
2、学生讨论 ,教师引导 ,理清文章思路 ,同时进行学法指导。
3、教师归纳文章的思路 ,点拨明确议论文的一般结构。
四、 重点探究——理解“格物致知〞的真正意义。
1、 从课文结尾处的结论入手 ,引导学生探究。
2、 四人小组合作探究 ,找出文中和结尾两方面意义相联系的语句或段落。
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3、 交流探究结果 ,教师适时引导 ,让学生联系实际理解格物致知的真正意义。在这个过程中注意对议论文论证方法的指导和概括能力的训练。
五、 发表创见。
讨论：作为一个中国学生 ,读了这篇文章 ,你有什么看法?
六、 小结。
七、 布置作业。