文档介绍：2022年高中统编教材历史培训
培训心得
转眼间为期十天的培训就要结束了，这真是一次让人难忘的培训忙碌而又充实，专家老师的渊博知识为我们带来了视听盛宴、学员老师的汇报展示让我们见识了同仁们的成长，一句话这次培训受益匪 2022年高中统编教材历史培训
培训心得
转眼间为期十天的培训就要结束了，这真是一次让人难忘的培训忙碌而又充实，专家老师的渊博知识为我们带来了视听盛宴、学员老师的汇报展示让我们见识了同仁们的成长，一句话这次培训受益匪浅。
回忆第一天培训李文海老师在讲座中提到要“教有中心、学有方法”，作为老师要具备“分析教材技能、语言表达技能和板书设计技能”；好课“有赖于历史教师的专业修行——学养和教养，读书、读经典应该成为历史教师基本内功修炼和学****的常态”“追求卓越，从每堂课开始”；“像构思一首美妙乐曲一样去创意、像搭建一座宏伟建筑一样去开发、像精致一匹华丽丝绸一样去雕琢”……所以要上好历史课，必须要练好内功，要有扎实的专业修养，即厚重的学养和精湛的教养，提升自己的视界与格局；要用心、细心和精心对待每一堂课，不断在实践与反思中提升自己的课程理解力和执行力。时间会让所有的努力成为厚重的积淀，上好历史课需要厚积薄发的沉潜和毅力。
李惠军老师以中学历史教师的“备课”问题为切入点，结合《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例深入讲述了备课的相关问题，深入浅出、耐人寻味为我们备课指明了方向。备课不仅是严谨的、科学的、逻辑的，更是教师综合功力的合成。李老师强调在备课时要将教案当作学术作品，这就要求教师有阅读力、思想力和参悟力，有知性和智性，
读懂教材研磨细琢文本，敏锐发掘文本玄机，深刻领会单课文本中的微言大义；要走出单课，在单元中厘清单课间的关系，揭示单元逻辑；最后要贯通单元界面，统揽历史脉络。备课也考验教师的创意力、透析力和呈现力，表现历史老师的诉求和情愫。还有李老师《宏大叙事与微观刻画的交融——以两次世界大战与战后国际秩序演变为例》这一讲座中强调《中外历史纲要》的“纲目要义”是要求学生掌握历史大事，而进行单元分析是建立“宏大叙事”的前提，所以这对我们历史老师的要求相应提高了，要求我们必须具备丰富的历史知识储备，洞察历史事件的逻辑能力，唯有这样才能站位高远，立意深刻。但如果只有“宏大叙事”而无“微观刻画”，那这样的历史课则会显得枯燥无味，因此老师们应该认识到“宏大叙事”中融入细节的重要性。李老师在分析两次世界大战相关内容的过程选取新颖的微观角度，讲到谁在纵容法西斯时，提到了美英不承认伪满洲国建立，而苏联却在《日苏互不侵犯协定》里对伪满洲国予以承认，这让我们颠覆以往认知，也对历史有全面而更深刻的认识和思考。
张树江老师在讲座《例谈统编教材教学设计的一般路径》中将一节课比做一个人，他说人的思想就是课的灵魂、人的骨架就是课的结构、人的血肉就