文档介绍：第三单元 分数除法
分数除法的意义和分数除以整数
中心发言人
梁绮梅
备课日期
2021年10月
备课组成员
黄金儒 黄爱萍 谭松利 梁绮梅
梁素红 甄东英 第三单元 分数除法
分数除法的意义和分数除以整数
中心发言人
梁绮梅
备课日期
2021年10月
备课组成员
黄金儒 黄爱萍 谭松利 梁绮梅
梁素红 甄东英 梁惠芳 郑长雁
【教学内容】教科书第28、29页的例1、例2及练****八的第1、3题
【教学目的】
引导学生在详细的情景中借助已有的经历理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法,能正确计算分数除以整数。（精品文档请下载）
2、通过富有启发性的问题情景和探究性的学****活动，引导学生主动参和,独立考虑,合作交流,形成计算技能。
3、在教学中浸透转化的思想,让学生充分感受转化的美妙和魅力。
【教学重点】
1、分数除法意义的理解；
2、分数除以整数的算法的探究。
【教学难点】
分数除以整数的算法的探究。
【教学过程】
一、复****引入
复****倒数
由同桌两人互相出题，其中一人报数，另一人说出它的倒数.
复****分数乘法的相关知识
二、新知探究
（一）复****整数除法的意义
1、出例如1的教学挂图，让学生看图观察图意,说出从图中得到的数学信息
2、引导学生根据信息提出数学问题，并列式计算
3、上面的问题能改编成用除法计算的问题吗 （学生独立考虑，口答问题和列式）
4、提问：观察这三个算式,你发现了什么？
引导学生得出:后两个除法算式都是整数除法，它们是整数乘法的逆运算；整数除法的意义是两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。（精品文档请下载）
（二）引出分数除法的意义
1、将单位改为千克，让学生自己考虑，试着写出列式
2、学生汇报列式，并作简单解释
3、引导学生观察这三个算式，比较和整数除法的一样和不同之处.
4、引导学生理解分数除法和整数除法意义一样。
（三）进一步理解分数除法的意义
1、完成第28页的“做一做”
2、完成练****八的第1题
(四）分数除以整数的计算方法
1、猜测分数除以整数的计算方法
2、小组学****活动
内容：把1张纸的平均分成2份，想想每份是这张长方形纸的几分之几
活动材料：一张长方形纸、水彩笔。
活动方法:可以折、涂、算，尽量让别人很容易地看懂自己的想法.
活动要求：先独立动手操作,再在组内交流:通过折纸操作和计算,你发现