文档介绍：残疾儿童随班就读问题浅析及应对措施
 
 
张春燕
【摘 要】通过对五一路小学4个残疾儿童随班就读班集情况分析，對参与教学工作的老师及200余名学生进行调查，笔者从事特殊班级的六年教育教学历程，做一梳理提炼和总结，提出了残疾 
 
残疾儿童随班就读问题浅析及应对措施
 
 
张春燕
【摘 要】通过对五一路小学4个残疾儿童随班就读班集情况分析，對参与教学工作的老师及200余名学生进行调查，笔者从事特殊班级的六年教育教学历程，做一梳理提炼和总结，提出了残疾儿童随班就读中存在的问题，并关于问题提出了解决措施，供大家参考。
【Key】残疾儿童；随班就读；存在问题；实施措施
G76 A 1671-1270（2019）06-0207-01
残疾儿童随班就读已成为我国特殊教育发展的一种主要形式，随班就读投资少、见效快，有利于残疾儿童和正常儿童的教育融合，促进残疾儿童健康发展[1]。但是在残疾儿童随班就读过程中也出现很多问题，如何恰当处理这些矛盾，真正体现残疾儿童随班就读中的教育公平，这是需要我们大家进一步探索。
一、随班就读的行政干预措施
如果随班就读政策不完善，或者不能贯彻执行，就会使就读工作质量下降，流于形式，形成“混读”，所以随班就读需要所在学校制定一套比较完善的管理制度，包括内部相关的管理体系、组织机构、评价体系等，并积极提高效用的发挥性。
二、提高教师待遇、合理资源配置
残疾儿童随班就读中出现的各种问题，无形中加重了教师工作量，也会出现避难心理和推诿现象，缺少奖励机制，很难调动教师工作的热情和积极性。采取相应的考核制度评价，刺激和激励优秀教师从事残疾儿童随班就读的教育教学工作，并为残疾儿童随班就读设立专项资金，重视师资力量培训，加大经费投入，配备专业的特殊教师师资，或者对普通教师进行培训，掌握必要的业务知识，具备相应的工作能力[1]。
三、及时解决残疾儿童随班就读过程中教学方面出现的问题
教育均等意味着教育要满足不同学生的学****需要。从事特殊教育的教师必须在教学目标、教学内容、教学方法等方面加以研究，找到切实可行的教学方式。随班就读生虽然在智力或其他方面与普通学生有差异，但是他们也是班级的一份子，所以决不能放弃。，在此基础上才能试图缩减这种差异。应该本着因材施教的原则，正视问题、分析原因，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高，在课堂上应该及时对他们予以关注，一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。
四、做好残疾儿童心理疏导工作
在残疾儿童随班就读的过程中可能产生来自环境和他人的影响因素，导致儿童出现心理方面的不良情绪。适时加以相关的干预，掌控他们的家庭情况，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
对他们提出稍高层次的要求，使他们在原有基础上有所提高。每天进步一点点，每天收获一点点。家长是孩子最亲近的人，大部分家长能够和学校方面积极沟通，但是没有掌握特殊儿童的教育方法，不能对特殊儿童进行特殊辅导。所以要做到家校合一，携手共进。
五、利用集体的