文档介绍：只有不断学****才能不断进步
—————--—-— 学****新课标心得体会
     《新课程标准》的出现，学****运用，如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经历、新思路、新方法那可谓百花齐放，只有不断学****才能不断进步
—————--—-— 学****新课标心得体会
     《新课程标准》的出现，学****运用，如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经历、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣.“新课标”的施行确实给当今教学带来了活力和活力。在一次次的综合性学****活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学****兴趣越来越浓，越发变的活泼、得意了，更多表如今对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。 （精品文档请下载）
     一、鼓励学生“动”起来  。 课堂４０分钟是个常数，假设老师讲得多,分析得多,留给学生的读书时间就少了，甚至会出现学生学完课文还读不通课文的现象。因此，老师要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和阅读，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能。摒弃过去那种从头到尾的串讲串问，把尽可能多的时间留给学生去阅读、去考虑,使学生始终处于一种积极的读书状态，,回到应有的主体地位，真正“动”起来。教学《“精彩极了"和“糟糕透了”》一课时，针对“同一首诗,为什么父母会有截然相反的评价"这一问题,，有的说，“巴迪年仅七八岁就能写诗，母亲看到儿子这么小就有佳作，当然兴奋不已,因此称赞‘精彩极了’"；有的说,“从巴迪迫不及待的神情中，可以看出巴迪焦急地等待父亲回来,是多么希望得到父亲的褒扬，为下文父亲的评价作铺垫,形成反差,同时可以看出巴迪是一个非常上进的孩子”;有的说，“父亲的评价不实在际，对于一个七八岁的孩子有些苛刻，甚至会伤害到孩子的自尊”；还有的说，“父亲非常民主，他说‘哪条法律规定巴迪一定要成为诗人’是希望孩子自然开展，我就希望爸爸、妈妈能这样对待我”……学生们的思路翻开了，思维“动”、体验和理解，鼓励学生发表独特见解，开展求异思维。这样，学生和老师、文本三者之间的对话就会敞开心扉。正是在这一系列阅读理论中，使得学生加深了对课文的理解，理论了独特的感受和体验。   
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       二、吸引学生“钻”进去 ，夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”如何在阅读教学中培养学生的学****兴趣？教学过程中,老师要创设情境,通过教材这个文本载体，将学生带入愉快的学****气氛之中，为学生营造一个无拘无束地互相尊重、互相信任、互相合作的空间,使学生真正成为学****的主人。使其思维在其间任意驰骋，融入到阅读理论之中,“悟"出文本要表达的情感。教学《只有一个地球》时，我设计了这样的情境导入新课：课件演示地球在宇宙中的美景，同时配乐配声。“在浩瀚无边的宇宙中，群星闪烁，在太阳系的家族里有一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交织，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣