文档介绍：基本信息
课题
小学美术第11册第四课《图形的魔术组合》
作者及工作单位
杨小军马元九年制学校
教材分析
1、本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法,将生活中看似没有关系的物象
组合在一起变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式,培养学生的创新思想。
2、课业类型:造型表现
学情分析
1、六年级学生的知识储备情况和动手能力较强的特点,本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学,并运用多媒体课件这一学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性,把枯燥的讲解变为生动的课件展示,和小组讨论合作,从而提高学生的学习兴趣。
2、在教学中考虑到学生的以往对造型有一定的基础,通过前一段时间的造型能力的训练,在具有一定的表现能力的基础上。我设计本节课时,在拓宽学生的思维方面是贯穿整节课的,将学生易于理解的学生作品作为赏析的内容,并让他们自主决定独立完成还是小组合作,给不同层次的学生已发挥的空间。
3、在教学中要使学生们变被动为主动,认真投入、潜心创作。相互合作中,取长补短、共同提高。这样引发了学生的创造天赋,不但达到了本节课的教育教学目标,又突出了以人为本的教学观念。
教学目标
1、知识目标:通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合,感悟利用改变常规的思
维方式进行创作所产生的艺术效果。
2、技能目标:学习夏加尔的表现方法,将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变
成一幅奇妙的作品
3、情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。
教学重点和难点
教学重点: 任选一组课本提供的图形组成新的形象,培养学生的创新意识。
教学难点:改变思维方式,用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
(一)
组织教学
检查学生学具准备情况
(二)
欣赏录像,激趣导入
1、在09 年春晚的一次亮相让刘谦红遍大江南北,吸引了无数粉丝的追捧。他为什么会这么火呢?
2、最主要的是他表演的魔术充满了魔力。实际上,绘画也有同样的魔力,下面我们就一起走进图形的魔术世界。
帅,酷,会变魔术……
(学生观看了刘谦变魔术的视频)
播放魔术师刘谦变魔术的录像,激发学生的兴趣,导入新课。
(魔术充满了魔力,绘画也有同样的魔力,以此激发学生的进一步学习的愿望。)
(三)
对比分析作品,了解超常思维。
(欣赏俄国绘画大师夏加尔的作品《我和我的村庄》。)
1、让学生进行图形组合
(教师提供一组图形,让学生组合成一个新的画面,为进一步欣赏大师独特思维的作品铺垫基础。)
这张作品有什么奇特的地方吗?
这位同学的作品呢?
这位同学组合得非常好,和绘画大师的作品一样精彩。就让这位同学奇特的构思把我们领进俄国绘画大师夏加尔《我和我的村庄》的梦幻世界,让我们一同感受俄国绘画大师夏加尔的《我和我的村庄》的魔力。
2、让学生观察画面,并能够感受分析出:
你们看了这幅作品有什么感觉?这幅作品有什么特点?
打破常规的思维方式进行构思创作,我们概括为——超常思维。
大师的作品如此神奇,我们能创作出这样的作品吗?下面我们就来看一幅学生的作品。
学生进行组合:
(把这几个几何图形组合在一起,组成了简