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高三英语教学反思
在英语的教学过程中，做好每一个反思是很有必要的。下面是我网络整理的高三英语教学反思以供大家学****br/> 高三英语教学反思(一)
一、在高三复****阶段，应上下文意义，选出语法正确、含义贴切的选项。
，更改不合理、不贴切的答案。
(四)阅读理解
阅读在英语试卷中占40分。 阅读理解的文章题材涉及到记叙文、争论文、说明文、应用文等几大类，因此在做练****时就应有意识地训练各种文体。做阅读应当每天坚持，只有多读文章，才能提高阅读速度和提高文章地理解实力。另外，通过阅读还可积累词汇，一些反复出现的词汇比较有印象，将这些词汇积累下来，能提高词汇量。布置作业，定期检查，让学生养成做阅读的****惯。
(五)写作
写作在高考中分情景作文和开放作文两道题。
在高三起先，主要从几个不同的题材训练学生写作，写人类，活动类，环保类，交通类等。不同题材的作文学生写过后，我会选择一些有代表的文章作为范文让他们背诵。背诵对提高写作特别有帮助，能够记忆正确的句式和表达法，熟识文章思路，用到自己的作文中去。
批改作文也是很重要的，而且很讲技巧。将同一类型的错误划出两处，然后让学生去改，这样可加深他的印象，避开下次再犯同样的错误。一篇文章从时态、动词、句式、形容词等角度反复修改，学生会发觉许多他以前没有发觉的问题。
开放作文最主要的是审题。因此让学生多见题、多探讨是很重要的。大家说出自己的看法，可以开阔思路，拓展思维。
高三英语教学反思(二)
一年来，在高三备课组的总体支配下，按时完成了教学任务，复****过程中，做到高考复****策略统一、材料统一和进度统一。通过对8次月考成果分析，所任教的两个班英语教学成果基本上正常，能完成既定的教学任务。但在实际教学中仍有些细微环节值得反思。
一、做好英语的层次教学。接近高考，学生特殊是文科学生，英语单科的差距渐渐扩大，因此在教学的实际中应把同学分为两类：英语科目强势的同学应往更高的目标努力，从作业的量和实力的要求上对他们要有更高的要求，力求突破高分;而英语弱势的同学则应加强对其双基的辅导，做好自信念的培育，力求稳拿基本分。
二、做好对复****材料的取舍工作。这里的取舍指的是：老师教学的学问点要有重难点;学生复****的材料中有重难点;讲评课时要有重难点。这样师生对于复****就能做到从容应对，做到有的放矢，从而从整体上提高复****效率。
三、改善部分学生的英语复****方法。进入高三有些学生的英语复****方法效率低下，他们认为英语学****就是背单词和做练****缺乏宏观和系统的复****策略。对此，应引导学生相识到外语的复****是个系统的过程，应多条腿走路，做到词汇、语法、阅读、写作并行，按部就班，这样才能不断提高复****效率。
四、培育学生的自学实力，激发学生学****英语的爱好。 只有通过辅导学生驾驭一套科学的学****方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学****主动性和主动性得以更好的发挥。详细包括：培育学生的预****实力，用各种方法驾驭英语基本学问的实力，学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的课外阅读，为此新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学中培育学生的学****爱好以增加教学效果，只有这样才能避开在以后的学****中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点话题，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻学问、幽默趣事等。
五、重视学