文档介绍：我爱秋天
教学目的：
指导学生动用各种感官，分别从想、听、闻、看、尝、贴（或画)这些途径，让学生在活动中认识秋季的特征.
让学生在活动中加深对秋天的喜欢之情。
培养学生的想象才能及动手操作才能.
让学生初步感受到一份耕耘，一份收获我爱秋天
教学目的：
指导学生动用各种感官，分别从想、听、闻、看、尝、贴（或画)这些途径，让学生在活动中认识秋季的特征.
让学生在活动中加深对秋天的喜欢之情。
培养学生的想象才能及动手操作才能.
让学生初步感受到一份耕耘，一份收获的意义。
教学重点：认识秋季的特征，激发学生热爱秋天的情感。
教学难点:激发学生的热爱秋天的情感。
教学准备：
老师准备：课件,秋天的果实，花（或清新剂）,签化纸。
学生准备:不同形状、大小的落叶，水彩笔。
教学过程:
一、记忆里的秋天
师:“小朋友们,如今是什么季节？”“你怎么知道的？” 让学生自由发言，只要说得有道理就都可以。（引导学生从气候的变化、动植物的变化和其它方面去感受。）（精品文档请下载）
A当学生说到气候变化时,老师追问:你怎么知道天气变凉了?
预设:（衣服穿多了、很少吃棒冰了、晚上要盖被子、黄昏天黑得比较早、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……）（精品文档请下载）
B除了从天气转凉让我们知道秋天来了之外，你还从哪里找到了秋天？
预设：(①公园里:小草枯黄了、菊花开了、桂花香了、蟋蟀叫了②树林里：树叶落了、枫叶红了、银杏黄了、蚂蚁搬家、小动物准备过冬 ③果园里:苹果熟了、柿子挂起了小灯笼 ④田野里：庄稼丰收--棉花吐白、稻子黄了 ⑤天空中:大雁南飞……）（精品文档请下载）
老师小结:是啊，秋天就像一个神奇的魔法师，用它独特的魅力，向我们诉说着大自然的美丽。下面就让我们再一次走进秋天，和秋天来一个亲密接触吧!（精品文档请下载）
二、感知秋天
师：上周双休日老师布置小朋友们和爸爸妈妈一起走进大自然去寻找秋天，你们找到了吗？你愿意把你找到的秋天和伙伴们一起分享吗？好，接下来,我们就以4人小组为单位,先在小组里进展交流，待会儿咱们再一起全班来分享。（精品文档请下载）
1、组内学生充分交流（此刻老师巡回指导，和孩子们一起交流、学****br/>2、全班交流展示：
秋之声
预设1：学生A：秋天来了，我听见“文鼎苑”小区的草丛里,蟋蟀叫了.
师：想听听蟋蟀的叫声吗？竖起耳朵仔细听哦！（播放课件)-—是的，九月蟋蟀叫得欢,秋天已经在眼前。(即时评价)这位小朋友真能干，采用听一听的方法，传递秋天的声音。真棒！
(额头贴小花）—-板书：听（精品文档请下载）
师：其他小朋友，你们听见秋天的声音了吗？
随机播放（1)秋风吹树叶的沙沙声.            
（2）人踩在满地落叶上的嚓嚓声。
师小结:小朋友们听得可真认真，这些美妙的声音确实给秋天带来了许多的乐趣！只有用心聆听的孩子才能感受的到。（精品文档请下载）
师：谁能向他这样，用不同的方式把你感受到的秋天和我们分享。
秋之叶、秋之花
预设2:学生B:秋天来了,“玉泉公园”的草地上捡起的一片红色枫叶。它的形状像小朋友的手掌，红的很鲜艳。学生C：金黄的银杏叶，像把小扇子.（边说边拿起来展示)（精品文档请下载）
师:是的,秋天来了，枫