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文档介绍：2021年度安庆市数学学科教学论文评选参赛论文
把握新课标 引领新课堂
迎江区长风乡高松小学:王钧
《数学新课程标准》中把“体会数学知识之间、数
2021年度安庆市数学学科教学论文评选参赛论文
把握新课标 引领新课堂
迎江区长风乡高松小学:王钧
《数学新课程标准》中把“体会数学知识之间、数学和其他学科之间、数学和生活之间的联络,运用数学的思维方式进展考虑，增强发现和提出问题的才能、分析和解决问题的才能."作为总体目的之一，由此看出学生学****数学的目的就是要解决日常生活中的实际问题、增强应用数学的意识。而在“数和代数”内容领域中的“解决实际问题”既是小学数学教学的重点、“数和代数”的教学中做到两个“加强”：（精品文档请下载）
 一要加强数学和生活的联络。数学知识的形成源于实际的需要，小学阶段学生学****的大量知识均来源于生活实际，这就为我们努力从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。例如,在教学"认识分数”时，我首先从学生熟悉的一个简单的数学事实出发：一个月饼平均分给两小朋友，，要想方法来表示“一半”;另一方面让学生参和创造,感受表示“一半”
“一半可以用1／2来表示"。在多种表示方式的比照中，体会用1／2表示一半的优越性,体会学****分数的必要性。  这样,学生亲身感受到数学就在自己的身边,就存在于自己熟悉的现实生活中。（精品文档请下载）
从学生的生活经历和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的时机,从而进步学生对数学的应用意识，培养学生的理论才能，促进学生全面、持续、和谐地开展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，老师课始创设学生数学的生活情境，给学生提供探究的时机,练****中再引导学生应用知识解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近学生的生活，符合学生的心理需要，也给学生留有一些遐想和期盼,使他们将数学知识和实际生活联络的更加严密。这样才能使学生有意识的学，有意识的用，理论才能也就在不知不觉中形成了。（精品文档请下载）
二是加强估算才能的培养。《数学课程标准》，。理论证明