文档介绍：教师念书交流活动总结
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心精选了论语作为必念书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自己的理论功底、认识教变动向，学****新购数目。
2、深研细读。教师重要密联合自己的教育教学实践，实时到图书
室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写联合。弘扬不动笔墨不念书的念书精神，倡导将念书纲要
和念书感悟联合起来，也能够对所读内容写出念书心得(1000字/周)，
切实保证念书活动的质量。
4、交流商讨。领导做好带头，教师和学****小组的领导写出阶段性
总结，
并联合教育教学实际进行反省、写出念书心得领会，作为教师考
评的一项重要内容。定期举行教师念书交流活动，念书报告会，交流
自己在念书活动中的心得领会，在学校教师队伍中形成优异的念书气
氛。
五、有效展开各样形式的念书交流活动，在活动中激发教师的阅
读兴趣。
经过念书活动，教师们在知识的大海中遨游，感觉教育大师的风
范，意会素质教育的真谛，提高文化知识修养，增强教育管理的水平，
对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学
校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地展开
下去。
总之，经过本阶段的念书活动，每位教师都能按方案进行念书，
写
出念书笔记、念书心得以及念书活动总结。教师经过学****不论是在理论上仍是在实践中都受益非浅。广阔教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量获得提高，教师的自己素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶确立了坚实的根基!
书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创办“学****型学校〞为导向，以课题实验为契机，以形式多样的念书活动为载体，保证教师念书活动扎实、有效地展开，创建书香校园。本学年学校展开了教师念书交流会活动。
一、主要收获
(一)教师“被念书〞的现象在静静地改变
教师的念书行动从被动渐渐变成主动。经过念书交流会活动，每
位教师都能按方案进行念书，并按要求写出念书笔记、念书心得。方
案、念书笔记、小结都能准时上交，并在交流会上分享自己念书的喜
悦。
(二)教师的理论水平在提高
教师经过学****与交流，在不同程度上不论是在理论上仍是在实践
中都受益非浅。
每位教师都撰写了念书笔记和学****心得。老师们把念书学到的理
论思想、观点用来指导、改良教学。教师论文数量与质量有了很大的
提高，老师们积极写论文。
(三)有效地促进了教师专业的展开，提高了教师的科研能力。
念书交流会活动，创建了优异的念书氛围。教师们提高了文化知
识修养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
二、存在问题
(一)交流缺乏深度。
局部老师的念书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详尽，
交流缺乏深度。
(二)交流的内容不够宽泛。
大局部老师限制于教育教学之类的书籍，交流文学类的老师不多。
与书为友，以书养性。念书是台格小学师生的优异传统，几年来
台格小学在吕利军校长的倡导下，运用介绍书目与自选书目相联合的
方式，引领教师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写念书笔记及心
得，使念书成为教师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校〞
的汶源形象。念书交流会也已成为台格小学每学期定期举办的活动。
学期初，学校又为老师们精心精选并购买了第56号教室的奇迹一
书。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，
在阅读中与哲人交流。在5月15日的念书交流会上，每位老师都从自
己的阅读经历出发，联合工作实际和生活体验，畅聊了自己的念书感
悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教
师的口中娓娓道来。念书是进步的源泉道出了念书的重要性；和睦的
家庭教育是孩子成长的摇篮呼吁每一位家长要向卡尔·威特学****重
视家庭教育；老师们畅聊着要像朱永新老师同样做有理想的教师；畅想着我的教育理想——让英语成为教育特色、我最理想的体育课；读
书为生活打开了一扇窗，深深地影响着我们要自信