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《金色花》

【教学目的】

1、知识与技术

品味诗歌的精巧语言,领会诗歌中浓浓的母子情;正确、流畅、有节奏、有感情地朗诵诗歌,以培养语感。

2、过程与方法

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《金色花》

【教学目的】

1、知识与技术

品味诗歌的精巧语言,领会诗歌中浓浓的母子情;正确、流畅、有节奏、有感情地朗诵诗歌,以培养语感。

2、过程与方法

经过各样朗诵方式(范读、自由朗诵、齐读)使学生把握诗歌基调;经过自主与探究的学习方式,提高学生鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观

体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

【教学重点】

教学重点:投入真情,频频诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚朴实。

【教学难点】

鉴赏诗歌,领会诗歌中浓浓的母子情。

【教学方法】

合作探究法朗诵法

【教学准备】课件

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、导入新课

1、同学们知道孟郊写过一首出名的《游子吟》吗?能背下来吗?(学生齐背)能说说

这首诗表达的主题吗?(表达了真挚的母爱)

2、教师小结:母爱似一棵大树,它包庇着我们成长;母爱似一盏明灯,它照亮我们前行的

路;母爱似一股清泉,它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最高尚、最美好的情感。今

天,我们就来一同欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》,让我们再进行一次爱的洗礼!

二、知识积累

1、作者作品简介。

泰戈尔,印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》,《飞鸟集》和很多中短篇小说。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。

2、字词积累(给下列加点字注音)

嗅摩衍叠匿笑花瓣沐浴祈祷

三、朗诵课文,整体感知

1、仔细听朗诵录音,注意重音、语速、语气、语调、节奏、感情。

2、***诵读,感悟亲情。

1)、现在让我们用自己的朗诵来表达母爱带给我们的心灵震撼!朗诵自己最感兴趣的诗句,并说说原因。

2)、我们来看看课文里一些有代表性的诗句,但不同的地方,我们怎样用不同的朗诵方法来读呢?

①若是我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇晃,
又在新叶
上跳舞,妈妈你会认识我吗?(俏皮,想象,快乐)

(教师提示,学生读)

②你若是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那边匿笑,却一声儿不响。
(母亲焦虑,





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我俏皮)(学生剖析,学生读)

③“你到哪里去了,你这坏孩子?”(爱怜,责备)

“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(俏皮,撒娇)

3、各抒己见,感知全文。

你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子?诗中的妈妈又是怎样的一个人呢?

学生回答,教师总结:我从诗中读到了一个___________________________

的孩子,我从诗中读到了一

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