文档介绍：●教学目的
知识目的
1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义，并用词造句。
2．理解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
xiè）池沼(zhǎo）邱壑（hè) 模（mú）样
重峦叠嶂（zhàng)相间（jiàn）嶙峋(lín xún)庸俗（yōng）
镂（lòu）空蔷薇(qiáng wēi)
(2）辨明词义,并造句
鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜:根据详细地形，设计或选择适宜的事物.
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当.
重峦叠嶂:重重的山峰，层层的峭壁。
造句略
3．学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。
老师提示（多媒体显示）：
文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度：
A．建筑学 B．园林历史 C．导游 D．欣赏者
特点：
A．苏州园林总的特点 B．有代表性的园林
学生明确：文章是从欣赏者的角度,抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。
四、划分构造层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序
1．划分构造层次，理清全文思路。
（1）学生精读课文，概括每段大意，划分构造层次.
(2)同桌之间交流，求同存异.
（3)小组内部交流，求同析异，并统一看法。
(4）全班交流，老师可作必要的点拨指导。
明确：全文可分三部分.
第一部分（1～2）概括说明苏州园林地位及特点。
第二部分（3~9）分类详细说明苏州园林的艺术美。
第三部分（10)总结全文
2．把握作者的说明顺序.
(1)选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。
（2)其余同学补充评价。
明确：文章采用先总后分式的构造展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,，前后提挈.“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点,即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点。
（3)以第4段为例,探究部分说明顺序。
①学生齐读第4段.
②选一位同学介绍本段的说明顺序。
明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有欣赏古代名画的美感，攀登那么有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩;或石头花草，随意点缀,，活泼戏耍的游鱼,充满生气。“图画美"贯穿整个段落。
五、难点探究
文中屡次提到绘画，把绘画和园林建筑联络起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明.
学生快速阅读课文，圈点勾画。