文档介绍：记忆之法大攻略
—-—————读《名师最能提升学生记忆效果的秘诀》
三水中学附属初中 历史科组 彭桂英
冬去春来,转眼间，初三教学已过一半。反思过去,做好将来。 初三下学期进入复习总阶段,如何引导学生在最短的时间进展有效的复忆之法大攻略
—-—————读《名师最能提升学生记忆效果的秘诀》
三水中学附属初中 历史科组 彭桂英
冬去春来,转眼间，初三教学已过一半。反思过去,做好将来。 初三下学期进入复不了。所以我在放假前特定去借阅相关介绍记忆的书本，掌握科学的方法,引导学生多方面的记忆，事半功倍。
在《名师最能提升学生记忆效果的秘诀》一书中,它分为8部分来介绍不同的记忆之法,身临其境，形象记忆；兴趣联想，创造记忆；边做边学，理论记忆；条理明晰,逻辑记忆；概括浓缩，理解记忆；勤能补拙,反复记忆；加深重点,强化记忆；读写并用，集中记忆。
其实我发现学生在记忆方面主要在三个方面出现问题,第一个是死记硬背，历史知识非常多而且零散，学生习惯囫囵吐枣，不加以理解，自然用起来就张冠李戴，经常把知识点弄混淆了。第二个是突击性复时学完就放一边，到考试前把所有的东西全部塞进去,结果可想而知。第三个态度问题，如今的学生存在畏难的情绪，怕苦怕累,不愿意记忆，更不愿意记那么繁琐的知识.
针对学生存在的问题，我阅读了《名师最能提升学生记忆效果的秘诀》一书，获益匪浅。
第一,针对学生怕苦怕累的问题，我们可以采取进步学生的兴趣的方法。我们总是对学生说:“这是考试重点,你们一定要把它背下来。"面对那么多枯燥，死气沉沉的文字，学生动力已大减。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”，孔子也提过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。所以我们可以利用书本提到的“身临其境，形象记忆和兴趣联想，创造记忆”方法，将记忆任务变成一种乐趣,寄学于玩，相信学生记忆成效大大进步。例如我们在学习中忆相关朝代，“夏代商代和西周，春秋战国乱悠悠;秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头；隋唐五代又十国,宋元明清帝王休"，学等条约内容很多，学生总是混淆几条条约的内容,《南京条约》被割的地方有广州、福州、宁波、上海、厦门，《马关条约》中被割的地方有苏州、杭州、重庆、沙市，我们可以采用打油诗法，《南京条约》为“广福宁上厦"，寓意广福宁这个地方的上下,《马关条约》就变成苏杭这个地方的沙士很严重，这样就很形象记住了,还有南昌起义的人物很多，也可以变成“叶挺煮粥喝
”，这句话包括叶挺、朱德、周恩来、贺龙，,，假设记忆的过程中洋溢着乐趣，大脑皮层就会产生更强的兴奋中心，能主动积极参和学忆效率更高更持久。
第二，端正态度，提快乐趣后，记忆也要讲求科学性。因为一下子把所有的知识点塞进脑海,就好似你把所有的东西乱七八糟放进一间房间,，就必须把知识点有序分层次放进脑海，做到条理明晰，最好分门别类，总结归纳。例如初三第二次测试，内容很多，几乎考察一本书的内