酸的和甜的教学反思.doc

文档介绍：一、创设情境，激发学生学****兴趣,使学生乐学，并积极投入其中

二、在自主、合作探究中，让学生成为学****的主人
１、自主是合作的前提和根底：

三、朗 一、创设情境，激发学生学****兴趣,使学生乐学，并积极投入其中

二、在自主、合作探究中，让学生成为学****的主人
１、自主是合作的前提和根底：

三、朗读想象，加深学生情感体验,使学生积累语言,感悟道理
四、质疑问难,引导学生主动探究
五、品词析句，帮助学生积累语言
小学阶段是语文素质的初步形成时期，是奠定根底的时期。所以，在小学阶段，必须注重语文根本素质的训练和养成。二年级属于低年段，应该培养学生初步理解词句的才能。这节课，对关键的词句，启发学生反复揣摩，深化理解，重点引导学生比较了两组句子，通过感情朗读、看动画、换词语、联络生活实际谈感受等多种生动活泼的形式帮助学生多角度地理解了词语，,会使学生潜移默化地理解作者谴词造句的精妙，理解了把句子写详细、写生动的妙处.
当然，本节课还存在着一些缺乏：
１、鼓励评价的语言应更丰富：好的评价能激发学生的学****兴趣，明确知识点,,语言有些贫乏,在以后教学中仍需加强。
２、加强合作学****的有效性：在学生合作学****这一环节中,由于学生年龄小，老师应特别关注学生合作学****的情况,以保证合作学****的有效性。