文档介绍：高三生物教学方案
一、师生情况
本届生物班学生的整体情况是：许多学生根底不好，学********惯差，学****缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班,所以没有更多的老师参和生物备考活动。
 二、复****阶段划分及主要任务
    1．整体划分高三生物教学方案
一、师生情况
本届生物班学生的整体情况是：许多学生根底不好，学********惯差，学****缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班,所以没有更多的老师参和生物备考活动。
 二、复****阶段划分及主要任务
    1．整体划分为二个阶段：
阶段一：立足教材、夯实根底
时间安排：2021．9-—-—
    复****方式：以老师讲授和学生阅读为主,章节练****为辅。
    才能培养:以识记和理解为主.
    复****重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进展适度的拓展和延伸。
  2．阶段二：专题复****培养生物学科内综合才能
时间安排：2021．11————
    复****方式：专题复****解题方法指导，综合训练
    才能培养：以进步对各单元之间的知识联络及综合才能的培养为主。
    复****重点：以综合训练为主。 
   三、关于阶段一、二的复****说明：
  ( 一）关于阶段一的复****br/>       阶段一的复****是备考的根底，是以后各阶段的基石,本人将采取复****重心下移，紧扣知识点，对根底知识和根本技能进展针对性复****实现根底知识和根本技能的查漏补缺。对学生进展分类，采取分类指导,分层要求，力争优生有事可做,差生有较大辐度的提升.
 (二）关于阶段二的复****br/>    阶段二属于专题训练。专题训练包括：
    1．知识体系专题，包括：
    (1)生命的物质和构造系统；
    （2)生命的自我更新和调节系统；
    (3）生命的自我复制和进化系统；
    （4）生物和环境系统。
    2．实验专题，包括：
    （1）验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结.
    (2）纠正错误或补充不完好的实验；
    (3）设计简单的生物学实验;
    （4）对实验中的各种信息的分析和解释；
    3．题型专题，包括：
    （1）坐标曲线题的解题才能培养；
    （2）图形图表题的解题才能培养；
    （3)遗传系谱图鉴别及概率计算才能的培养；
    4．热点专题，包括:
    （1)生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等)
    （2)生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组
             方案等）
    （3）工农业消费,人类安康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)
（4）国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等）
          专题复****的原那么：以知识体系专题复****为主,带动其他专题的复****重视实验的复****br/>         在最后冲 刺阶