文档介绍：《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案
崔彦豪
教学目的:
1、理解故事主要内容，指导学生用不同的阅读方法进展阅读，进步阅读的才能。
2、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。第二课时：阅读指导及理论
一、阅读指导
把下面的问题抄在读书笔记本上。读第二章,读的时候想一想。
（1）自从有了创造洗衣机的念头，米加是怎么做的?
（2）米加为什么要跟魔法师咕哩咕学变魔术?
（3）读读米加和尼里的信，从中你感受到什么？
二、用几句话写一写你对问题的理解.
第三课时：阅读指导及理论
一、阅读指导
把下面的问题抄在读书笔记本上。读第三章，读的时候想一想。
(1)鼹鼠米加变成乌鸦后又有了哪些经历呢？
（2）老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？
二、用几句话写一写你对问题的理解.
第四课时:阅读指导及理论
一、阅读指导
，读的时候想一想。
（1）米加到底有没有创造洗衣机呢？
（2）米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有创造洗衣机？
二、用几句话写一写你对问题的理解。
三、读完了这本书,用几句话写一写自己的感受.
第五课时：读后交流
教学目的:
（1）、培养倾听的****惯，交流中，激发自主阅读的兴趣。
(2）、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质。
（3）、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。
教学重点：
（1）、感受米加的特别，体会他的烦恼，感悟在人的成长过程中，拥有友谊和梦想的可贵。
（2）、阅读作品中生动的景物描写,体会景物描写对于表现人物心理的作用。
教学难点:阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们最近读完了王一梅阿姨写的《鼹鼠的月亮河》。《鼹鼠的月亮河》有许多美丽的故事,等待着我们去倾听，去分享。今天就让我们继续一起来交流自己阅读之后体验。
二、初步感受人物形象
《鼹鼠的月亮河》里有许多有趣的人物，你最喜欢谁呀?为什么？
三、精彩回读
1、体会米加的孤独和困惑
静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮,哗啦啦流淌的小河，青青的草地,在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享.
再来认识一下小鼹鼠米加吧。（读文字P13、14）
汇报：米加和其它鼹鼠有什么不同之处？(可结合自己的笔记）
2、感受米加和尼里的友谊
有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘，她叫—-尼里。一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间发生了什么有趣的故事呢?书里是怎么写的呢，我们接着读读文字P25—30。
在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢?
了不起的。是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！
② 你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？为什么呢？
，因为