文档介绍：硫酸亚铁铵的制备
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第五页，编辑于星期五：九点 二十通高中化学课程标准〔实验〕? P29-30
主题2 化学实验探究
【内容标准】
1、能发现学****和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。
2、能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。
3、能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。
4、……
【活动与探究建议】
设计实验：硫酸亚铁铵的制备及纯度测定。
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本课题的地位和意义
1、制备实验综合性、应用性强，贴近实际生产，突出了前面所学有关化学实验各方面知识、技能的应用提高，放在教材最后专题学****意义重大。
2、硫酸亚铁铵性质较为稳定，应用范围较广，是一种重要的化工原料。
3、两个实验原理简单、取材方便、可行性较强、实验成功率较高等特点，包括了大局部中学化学实验的根本操作，如：称量、溶解、搅拌、加热、水浴加热、过滤、抽滤、蒸发、结晶等，可以作为学生实验，训练一系列化学根本操作，增强学生的综合实验能力。
4、纯铁和稀硫酸为原料来制取硫酸亚铁已失去经济意义，选择以废铁屑为原料制备硫酸亚铁铵作为课题学****研究，具有代表性和实际意义，属于变废为宝、再生利用资源的环保型实验，符合绿色化学理念。
5、本课题实验具有多方面功能。既能使学生对制备硫酸亚铁的条件进行探究和应用，又能使学生了解复盐硫酸亚铁铵的制备原理和方法，真实体验实验全过程，形成实验平安、环保、综合利用、“变废为宝〞等科学意识和思想；有利于落实“课标〞中多个要求，有利于压缩课时和教材内容。
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本课题的教学定位〔仅供参考〕
1、通过“硫酸亚铁铵的制备〞实验学****实验化学〞，认识化学科学。
2、 “硫酸亚铁铵的制备〞实验具体过程是素材，是载体。通过制备实验，了解物质制备及其实验研究的根本过程，进一步了解别离和提纯化合物、控制反响条件的最常用和最简单的一些方法，以及它们在化学研究和实际生产中的重要性。学****并尝试有关制备实验方案的设计。
3、训练物质的称量、溶解、加热、蒸发、结晶、吸滤、水浴加热、倾析法别离或洗涤等多种操作技能。
4、加强过程体验、方法熏陶，锻炼实践能力，促进学生非智力因素优化开展，提高科学素养，培养实事求是、严谨细致的科学态度、批判精神、参与意识、创新意识等。
5、探究制备硫酸亚铁的条件，了解复盐硫酸亚铁铵的制备原理和方法。
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硫酸亚铁铵的制备实验根本原理
(NH4)2SO4 ·FeSO4·6H2O
—
—
FeSO4·7H2O
(NH4)2SO4
70
50
40
30
20
10
溶解度/g
温度/℃
物质
硫酸亚铁铵〔商品名：摩尔盐〕：
〔1〕在水中的溶解度比FeSO4或(NH4)2SO4都小。〔2〕将含有FeSO4和(NH4)2SO4的混合溶液蒸发浓缩，冷却后可得硫酸亚铁铵晶体。
Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑
FeSO4＋(NH4)2SO4＋6H2O＝(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O↓
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硫酸亚铁铵的制备实验操作要点
铁屑的净化
制取硫酸亚铁溶液
制取硫酸亚铁铵晶体
计算产率
浸泡→倾析法别离→洗涤→晾干
〔煮沸〕 〔烘干〕
加热→振荡→补充水→加H2SO4 →趁热过滤
〔水浴〕 〔抽滤〕
→洗涤瓶、渣→转移至蒸发皿
〔热水〕
加硫酸铵饱和溶液→蒸发浓缩→冷却结晶→抽滤
〔出现晶膜〕
→酒精洗涤晶体
用滤纸吸干→称量→计算
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硫酸亚铁铵的制备实验主要现象
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硫酸亚铁铵的制备实验本卷须知
1．铁屑的选择。
〔1〕为缩短反响时间，应设法增大铁的外表积，，最好选用刨花车间加工的生铁碎铁屑〔丝〕，或选用细弹簧弯曲状废铁；废旧铁丝纱窗也可