文档介绍：精选家庭气氛对小学生教育影响的调查报告(2)
2
家庭气氛对小学生教育影响的调查报告
杨雪
为了探讨家庭气氛对小学生教育的影响，2023年6月我走访了我县的某一所乡镇小学，进行问卷调查。一是调查学生的病症。
(二)冲突型家庭气氛对学生成长的影响
在冲突型家庭气氛下的孩子，不仅缺少感情的交流，而且他的自我防卫意识要比一般家庭中的孩子的防卫意识要高。这类家庭的孩子日子很不好过，时刻要提防“战争爆发〞或胆小退缩，或攻击好斗，极易酿成心理疾病。容易产生“问题少年〞。 这类孩子的成长环境会造成他的态度暴躁，对于自己不顺心的事、人通常会采取暴力方式解决问题，结果确总是将问题不断地扩大化导致无法挽回的局面。
〔三〕民主型家庭气氛对学生成长的影响
民主型的家庭教养方式最为可取，所谓民主是一种讲知识、讲道德、讲修养的民主教育方式，家长对孩子的教育有强烈的社会责任感。具有以下几个优点：
1. 对孩子爱而不骄、严而不任，对其活动既加以保护又给他一定的锻炼时机满足其要求时又在某种程度上加以控制或禁止。
2. 尊重、信任孩子并积极引导其健康开展。
3. 针对孩子特点因材施教启发式教育。
4. 全面关心孩子。在民主型气氛下的教育，这类家庭气氛的家长一般有这样一些教育事件：
①. 孩子提出的所有问题都耐心地实事地作出答复。
②. 认真对待孩子的个人要求，每天都抽出时间与孩子单独在一起，常常带孩子到感兴趣的地方去玩，让孩子做他力所能及的事情，鼓励孩子尽量不依赖成年人发挥孩子积极认识自己才干和能力，让孩子对某些事情做出自己决定让孩子乐意独立完成他所从事的益事，不要担忧、害怕。
5
③. 帮助孩子成为有个性的人，让孩子独立思考问题，定期为孩子朗读报刊书籍中的好文章，养成孩子从小爱读书的好****惯，鼓励孩子大胆想象，创编故事，鼓励孩子发现问题，并自己解决问题。
④. 相信孩子有理智并信任他，帮助孩子实****并回忆已有的知识经验，与孩子一起制定某项方案，并努力完成。家长自己具备合理的行为标准，成为孩子的表率，与孩子一起拟定实验方案，培养其探索精神，选择热门话题与孩子讨论，老实评价自己对孩子的感情，不空洞和不真实地表扬孩子，在孩子干的事情中不断寻找值得赞许的地方，不因为孩子犯错而嘲笑讥讽他，不对孩子的失败表示瞧不起，及时抚慰他。给孩子足够大的空间供其玩耍与思考，让孩子有一片属于自己的生活天地。
〔四〕包办型家庭气氛对学生成长的影响
现在在校的学生，根本上都是属于独生子女家庭。由于孩子只有一个，想孩子成才的心理，在祖父、父母这两辈人心中产生了一种惧怕心理，生怕孩子学坏，生怕他们受到挫折，像老母鸡一样总把孩子呵护在自己的翅膀下。这样的家庭父母一般勤劳肯于，爱子如命，处处呵护，事事顺从。因此，但凡孩子需要做的事一概包办，全部代劳。学校做教室清洁，不少家长生怕孩子受苦受累，到学校把孩子应完成的任务全部包干。学****用具是每天晚上由家长把孩子第二天需用的全部准备好。为他们做本应自己做的一切事，这样，孩子本应在这些生活事务中得到心理与智力锻炼、开展的时机全部被剥夺了。这样学生的自理能力得不到培养，容易引起肯定的情感反响，产生满足的情感体验，从而乐于听从父母的，阻碍了孩子的智慧，和培养孩