文档介绍：老师应主动培育积极心态
有调查说明:学生的不良情绪80％来自身边的长者，其中也包括老师。老师作为特殊的职业群体，,可以激发学生积极向上的正面情绪；老师心态不良，有时直接会带给学生负面影响,甚至伤害老师应主动培育积极心态
有调查说明:学生的不良情绪80％来自身边的长者，其中也包括老师。老师作为特殊的职业群体，,可以激发学生积极向上的正面情绪；老师心态不良，有时直接会带给学生负面影响,甚至伤害学生自尊.
老师消极心态的主要表现
在当前的社会和工作背景下，老师容易产生的一些消极心态,主要表如今以下几个方面:
失落。随着市场经济的开展,金钱逐渐成为衡量人的工作价值和社会奉献的尺度之一。目前中小学老师的物质生活程度虽然有所进步和改善，但和一些收入较高的群体相比，仍有相当大的差距。在此背景下,一些老师的失落感、委屈感、自卑感油然而生，也渐渐失去了工作的主动性，从而影响到自己的教育教学状态。
怨尤。如今学生多为独生子女，个性较强，管理难度大，家长期望高，很多老师因此感受到前所未有的职业压力。在这种情况下,一些老师牢骚满腹，对学生缺乏足够的爱心和耐心，容易出现发怒、斥责学生等行为。老师不能以饱满乐观的心态向学生传授知识，教学质量自然难以保证.
。受社会大环境影响，不少老师放松了对自己的要求,教学工作得过且过，被动应付。也有一些老师只是忙于追逐职称、公开课评奖，教学上只作外表文章，、托路子，把主要精力放在了跳槽和调动上，对教育教学投入的精力较少。
老师消极心态的主要来源
老师不良心态有的源于种种工作压力或者社会经济因素，有的那么和自身不良心态直接相关。
压抑。以前从事老师职业有一种神圣感,而时下社会日益多元化，从事IT、动画、电子商务等职业的年轻白领迅速崛起,，一些老师心情压抑，职业倦怠和心理枯竭现象日趋严重，长期处在自我压抑状态，心情难免烦躁。
求全。一些老师希望学生人人都听话，个个爱学****守纪律，不希望也不能容忍出现和此要求不一致的现象。一项调查显示，希望能听到老师褒扬和鼓励的学生，占被调查总人数的99%;表示对老师的褒扬很快乐的学生，占被调查人数的73。5%，但老师的求全心理，常常使学生轻那么遭到斥责，重那么受到体罚。此种情况下，学生不开心,老师也不快乐.
功利化。个别学校盲目高收费，老师向钱看的倾向也非常明显。这使得昔日纯洁的师生关系，变得功利化甚至商业化。媒体上曾报道某地民工子女在学校遭到老师辱骂—-无权无势无钱，，造成师生关系的紧张。
怎样培育自己积极的心态
老师不妨从以下几个方面培育自己的积极心态：
，也不妄自尊大，是积极的心理品质,是勇于开拓进取者不可缺少的心态。比方,一些伟人小时候也曾受人嘲笑:达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，和聪明沾不上边；罗丹在父亲眼里是“白痴”，在老师眼里前途无“亮”，考了三次艺术学院也没考进