文档介绍：一年级语文(上)《四时》教课反省
一年级语文(上)《四时》教课反省
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一年级语文(上)《四时》教课反省
一年级语文 ( 上 ) 《四时》授课
反省
州山小学何江英
《四时》是一首富饶 一年级语文(上)《四时》教课反省
一年级语文(上)《四时》教课反省
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一年级语文(上)《四时》教课反省
一年级语文 ( 上 ) 《四时》授课
反省
州山小学何江英
《四时》是一首富饶 童趣的 歌。 歌通 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人 几种代表性事物的描述 ,表 四时的特色。 歌采用了 人的手法 ,排比的形式 , 言 切、生 , 来琅琅上口 ,能 起学生 生活的感觉。
《 文 程 准》 ： 授课是学生、教 、文本之 的 的 程 , 而本 的授课就是要通 情境 、感情朗 等手段 , 学生走 文本 ,与 文一起走 春夏秋冬四时之美 ,从而感觉 言的韵律美 ,下面从以下几个方面反省本 的授课：
一、 授课情境 ,以 本
低年 授课 以 主 ,以人 本 , 是个性化的行 ,不 以教 的解析来代替学生的 践。 授课 ,我 学生充分自由地朗 ,把自己看作草芽、谷穗、雪人来体 ,学生入情入境地领悟出 些人性化了的事物的 与骄傲。
在授课 篇 文 ,我以 穿始 ,侧重学生的感知、 想、体 等心理活 , 学生多种感官参加学 程 , 他 感觉到四时的美 与可 。同 充分利用媒体的收效 授课情境 ,把学生 入了一个有 、有声、有色的授课 景。
二、感觉四时美 ,模拟 句
是的 ,美 的大自然 是丰富多彩的 ,五 六色的。学生能 透 本 , 密 合自己的生活 ,独立思虑 ,开拓思 , 充分表达自己独到的感觉和 解。
在授课《四时》 ,我侧重安排迁移 ,引 学生运用已有的生活 ,模拟
文中的 句 ,当一回小 人。由于学生在 方面有 多的生活 累 ,通 启 , 生活中 多光景很快在学生 中再 。 “柳 了 ,它 天 ： ‘我是春天 ’。”“雪花 ,它 雪人 ： ‘我是秋天 ’。 ”⋯⋯在学生表述 ,我合适点 ,帮助学生合适运用 言 ,使 言更加 范 , 学生通 不断的 言 践 , 渐渐内化 言、丰富 言 ,
而正确、熟 、灵便地运用 言文字。正因 有了前面 言的 累 ,感情的体,学生才有了 些优秀的 新和运用。
语文课堂应该是丰富多彩的 ,学生的思想应该是活跃的。学生在学****的过程中有自己独
特的体验。不同样的学生对文字