文档介绍：为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，进步教学效率,打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行;为矫正新课程施行过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反响、重进度轻效度等偏向和缺乏,真证知识教学的有效性。   
（2）进步教学活动的高效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学****的目的,从学生的开展出发,从有利于学生才能的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，、情境创设、迁移过渡、操作安排、练****设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联络学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学****合作交流的情境，增强学生学****的乐趣和信心，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参和学****的全过程.
   （3）进步教学方法的高效性.
优化教学方法要求老师必须致力于“导"，效劳于“学”，要根据特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发,扬长避短地选用各种方法。要根据学生学****的特点,致力于把外在的教学目的转化为内在的学****需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程,不能脱离学生原有根底,坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求.
(4）进步教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系,积极创设和谐、***的课堂气氛,，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，开展才能。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追务实实在在的质量和效果.
(5）进步教学手段的高效性.
多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用,要用在该用之处,使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。
  （6）进步问题设计的高效性。
要围绕教学重点,设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学****探究的兴趣,推进教学目的的实现。
   当然,高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛,除以上六条外，老师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的打破问题、老师的主体地位发挥和学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、老师的示范作用和课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。
   详细策略：
(1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程,展示成果,真正进步课堂教学的高效性.
（2）落实教学反思。本学期要求老师将进展“高效课堂研究”的案例和反思写在老师笔记上,每学期10篇，每篇字数不少于800字，乡、校组织展览、交流、评比。
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在强化课内当堂训练、进步反响矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要实在杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生吞没在题海之中,也不能让学生只是简单的抄写，进展书本知识的搬家。要充分理解学情，布置有针对性的作业,让学生在作业训练中考虑问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练****时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，