文档介绍：(五 ）年级（ 科学 ）学科教学设计
（2021——2021学年度第一学期）
课 题
第4单元 第三课 像火箭那样驱动小车
第3课时
教
学
目
标
1、科学概念：
气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出(五 ）年级（ 科学 ）学科教学设计
（2021——2021学年度第一学期）
课 题
第4单元 第三课 像火箭那样驱动小车
第3课时
教
学
目
标
1、科学概念：
气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力,叫反冲力。
2、过程和方法：
组装气球小车和研究小车的反冲运动。
3、情感、态度、价值观：
。
教学重难点
1、研究小车的反冲运动。
2、对小车反冲运动的解释。
教
学
过
程
一、导入
1、玩气球，老师把吹足气的气球放开，气球会飞走，
引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。
2、学生实验、解释。
你在哪些地方也看到这样的现象？
3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢?这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。
二、安装小车
1、交流讨论安装方法。 2、出示小车安装示意图 3、学生动手操作。
三、用气球驱动小车
1、调试小车.
2、测量小车能行驶多远。
（1）讨论测量方法 （2）测量
3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么?
4、实验。
5、出示反冲力的概念。
6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力?
（1）学生汇报 （2）出示喷气式飞机、火箭的图片
四、小结
1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？
2、提问:怎样才能让小车运动得更快?
反 思
（五 )年级（ 科学 ）学科教学设计
（2021——2021学年度第一学期）
课 题
第4单元 第四课 测量力的大小
第4课时
教
学
目
标
1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
2、过程和方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
3、情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。并浸透德育教育。
教学重难点
使用弹簧测力计测量力的大小
教
学 过
程
一、导入
1、谈话:今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题,发现问题。
2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？
3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？
4、揭题：测量力的大小
二、认识弹簧测力计
1、学生交流汇报：用弹簧测力计 2、