文档介绍：训练时间
2011--2012学年度第
学期
第1周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。
训练目标
训练舌头、嘴巴运动灵敏度。
场地及器械
教室
主动交流的欲望增强。
训练时间
2011--2012学年度第学期
第7周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
唇音练****1、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
训练目标
锻炼“舌”“唇”“齿”相互配合的技巧。
场地及器械
教室
训练效果分析
孩子们先自主练****然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达，表现出很大的耐性。
训练时间
2011--2012学年度第学期
第7周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
舌尖中音练****1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上监布棉门帘，面铺还是门朝南。
2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
训练目标
锻炼“舌”“唇”“齿”相互配合的技巧。
场地及器械
教室图片
训练效果分析
孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。
训练时间
2011--2012学年度第-
学期
第8周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
大肌肉群活动训练：爬行训练
伏卧匐行，手腹支持体重。
手足爬行。用手、膝盖着地支撑身体。
训练目标
动作功能训练
场地及器械
感统室
训练效果分析
孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。
训练时间
2011--2012学年度第一学期
第8周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
大肌肉群活动训练：行走训练
蹭步、碎步、八字步
训练目标
异常步态矫正
场地及器械
感统室软体运动器材
训练效果分析
纠正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地；纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练****纠正八字步可使用脚步器。孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态。
训练时间
2011--2012学年度第学期
第9周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
拍球、传球、掷沙包、贴人游戏
训练目标
反应速度训练
场地及器械
操场
训练效果分析
孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏。拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反应速度训练得到锻炼。
训练时间
2011--2012学年度第学期
第9周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
哑铃运动、提重物彳丁走，扛重物彳丁走训练。
训练目标
力量训练
场地及器械
教室
训练效果分析
可能以前很少涉及力量训练的活动，孩子们对此项训练表现出较大的兴趣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，活动中能克服自身困难，战胜自我，很有成就感。
训练时间
2011-2012学年度第学期
第10周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
倒退行走，侧向行走；
依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。
训练目标
协调训练
场地及器械
教室
训练效果分析
孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经多次尝试，稍有改善。
训练时间
2011--2012学年度第学期
第10周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
沿直线走，托球仃走；平衡台上站立、传接球。
训练目标
平衡训练
场地及器械
感统室
训练效果分析
孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。活动中孩子的天性得到释放,平衡能力得到锻炼。
训练时间
2011--2012学年度第
•学期
第11周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性，效果更佳。
用食指或中指快速扣桌比赛。
训练目标
精细动作
场地及器械
教室
训练效果分析
训练时间
2011--2012学年度第学期
第11周
训练班级
八年级
学生姓名及情
况分析
训练内容
穿珠、穿针引线
训练目标
精细动作
场地及器械
教至珠子针线
训练时间
2011--2