文档介绍:病原生物学和免疫学说课(临床专业)
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一、说课程
临床医学专业 ----专业基础课程
该课程主要涉及免疫学基础、医学微生物学、人体寄生虫学三个学科,其前续课程是生理病原生物学和免疫学说课(临床专业)
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一、说课程
临床医学专业 ----专业基础课程
该课程主要涉及免疫学基础、医学微生物学、人体寄生虫学三个学科,其前续课程是生理学、人体解剖学、生物学,后续课程是药理学、病理学和传染病学,一般64学时。
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该课程与临床医学相互交叉与渗透,通过学****不仅使学生学****本学科的基本知识和实践技能,也为学****临床医学,尤其控制和消灭传染病打下坚实的基础,为后续的课程学****起到良好的铺垫作用。
课程性质与作用
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《病原生物学和免疫学》
人民卫生出版社
陈兴保主编
高职高专卫生部规划教材
结构科学,章节安排合理
二、说教材
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教学参考书
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三、说教学内容的安排
模块
学时分配
总学时
理论
实验实训
微生物学
36
30
6
免疫学
14
12
2
寄生虫学
12
10
2
临床医学专业:64学时
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内容选取原则
1、强化基本知识、基本技能
2、教学内容适时调整
3、强化综合能力的培养
4、结合后续课程的衔接
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课程重难点内容及解决方法
重点内容
细菌总论、病毒学、免疫学基础、四大寄生虫
难点
难点1
免疫学基础(抽象、进展快、理论性强)
解决方法
1、打破章节组织,将免疫插入细菌总论后讲授。
难点2
内容多且教学时数少难协调
解决方法
1、精选授课内容。
2、拓展课外学****网络资源和第二课堂
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四、说教法
1
系统讲解法教学
案例分析教学
2
3
启发式教学
问题探究式教学
4
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1、以启发式为主,灵活运用多种方法。
2、结合现代化教学技术的运用:PPT、动画相结合。
3、综合考核评价法:笔试、技能、口试等
理论教学
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1、实验课分小组实验
2、通过开放实验室,举行实践技能大赛进一步提高学生实践能力和自主学****能力。
3、聘请临床医技工作者作为兼职教师,长期参与理论和实践教学。
4、建立多元实践考核方法。
实践教学
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学生优点:
学生精力充沛、乐于接受新鲜事物、有较强求知欲和好奇心,富有创新精神。
四、说学法
学情分析
存在不足:
有些学生自控力差,做事不细致、学****主动性不足,厌恶理论学****br/>第12页,共15页,2022年,5月20日,8点36分,星期五
喜欢实验的程度远远高于理论
在实验中穿插理论提问,培养学生的自我学****能力
“你不会,去看课本,查资料,给我答案,我再总结”。
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1、现代化多媒体教学方式。
2、教学录像、教学视频等辅助教学。
3、通过开放实验室
4、通过精品课程网站
五、说教学资源
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六、说考核
多元化考核方法
考核方法
比例
理论考核(笔试)
60%
技能考核
20%
课堂提问、案例讨论(平时)
10%
实验实训报告
10%
合计
100%
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