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第二节线性和环节动物 (3).doc

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第二节线性和环节动物 (3).doc

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文档介绍

文档介绍:沁园中学三案设计
年级 :八年级 学科: 生物 课题:线形动物和环节动物
课型:新授 备课时间: 沁园中学三案设计
年级 :八年级 学科: 生物 课题:线形动物和环节动物
课型:新授 备课时间: 主备人: 李兴芳 审核人:李兴芳
学****目的:
(一)知识和技能目的
1.理解蛔虫适于寄生生活的构造和生理特点;理解蛔虫感染人体的途径、
对人体的危害,和预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。
2.通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、考虑、分析综合的才能。
3.通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、构造、生理特点,继续进展“生物体的形态构造和功能相适应”的观点教育.
(二)过程和方法目的
以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察理解线形动物的主要特征。通过对如何预防
蛔虫病的讨论,。
(三)情感态度和价值观目的
通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生****惯的重要意义.
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
第一课时
常见的线形动物有哪些?
线性动物——蛔虫的形态、构造、生活、繁殖及运动时怎样的?
怎样预防蛔虫病?
线形动物的共同特征
线性动物和人类的关系怎样?
第二课时
常见的环节动物有?
试说明环节动物——蚯蚓的生活环境、身体构造、运动、呼吸及作用;
学生结合自学指导自主探究,要求图片、文字一起看,并圈划重点词语和句子,切记整段地划。
强调:蛔虫的生活方式-—寄生。
“想一想 议一议”
蛔虫寄生在哪?小孩子为啥易患蛔虫病?
考虑:有的小孩夜里肛门奇痒无比,哭闹不停,这是怎么回事?
说说环节动物的共同特征;
举例说明环节动物和人类的关系。试说明人类应该怎样对待它们.
合作交流环节
在自学的根底上,小组内展开讨论,争取达成共识。
讨论要求:
讨论有疑问的内容
讨论要有深度
全员参和,不得坐享其成.
大雨过

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